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  • Gestão escolar nas escolas do campo de Manaus/AM: investigações preliminares

    Gabriel Rodrigues do Nascimento, Érica de Souza e Souza, Heloísa da Silva Borges
    e30111
    29-05-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30111

  • Educação do campo e a relação com os movimentos sociais: uma pesquisa sistemática

    Isaura Isabel Conte
    e28069
    13-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28069

  • O projeto neodesenvolvimentista, a ortodoxia neoliberal e o retrocesso na política de educação do campo

    Magda Gisela Cruz dos Santos, Conceição Paludo
    e28202
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28202

  • Fonec: a construção de um intelectual orgânico coletivo dos(as) camponeses(as) no Brasil

    Mônica Castagna Molina, Clarice Aparecida dos Santos
    e29623
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29623

  • Pesquisas sobre Pesquisas em Gestão e Financiamento da Educação

    Cileda dos Santos Sant'Anna Perrella, Maria Aparecida Guedes Monção, Rosana Evangelista da Cruz
    e30425
    06-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30425

  • Produção de currículo em uma escola do campo: uma análise sobre inclusão

    Tânia Maria de Lima, Mariana Rodrigues Athayde Dormevil
    e23867
    08-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23867

  • BNCC E BNC-formação: consequências na formação de professores para as escolas do campo

    Mauro Titton
    e29548
    17-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29548

  • Educação do campo em tempos de pandemia no município de Riacho de Santana

    Antônio Domingos Moreira, Ramofly Bicalho Santos
    e27913
    14-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27913

  • A formação de professores de linguagens para as escolas do campo na luta de classes: um estudo comparativo de duas propostas curriculares

    Priscila Monteiro Chaves, Maria Amélia Dalvi , Silvanete Pereira dos Santos
    e29931
    09-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29931

  • Transporte escolar e implicações para acessibilidade, permanência e êxito de estudantes quilombolas

    Suely Dulce de Castilho, Michele Corrêa de França
    e29393
    09-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29393

  • Gestão escolar e oferta em extensões de matrícula da rede estadual de ensino do Ceará

    Ana Lea Bastos Lima, Sofia Lerche Vieira, Eloisa Maia Vidal
    e30057
    15-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30057

  • Da educação do campo ao direito ao campo? Práticas e discursos situados do rural português

    Emiliana Marques, Tiago Castela
    e28222
    10-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28222

  • Educação em direitos humanos: possibilidades a partir do PNEDH e do cinema na escola

    Alexandre Silva Guerreiro
    e24819
    14-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.24819

  • Prática educativa em salas multisseriadas do campo a partir dos temas geradores de Paulo Freire

    Débora Monteiro do Amaral , Irani da Silva de Jesus
    e29363
    08-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29363

  • Memórias de gestores escolares em municípios do norte do Rio Grande do Sul

    Darciel Pasinato, Angela Thums, Rosangela Fritsch
    e27845
    03-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27845

  • A gestão democrática e suas novas feições no transcurso histórico brasileiro

    Viviane Barbosa Perez Aguiar, Maria José Ferreira Ruiz, Edwylson de Lima Marinheiro
    e23832
    23-12-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.23832

  • Análise do ensino médio brasileiro com base em indicadores educacionais

    Fábio Alexandre Ferreira Gusmão
    e30739
    06-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30739

  • O federalismo e as políticas de municipalização: um estudo sobre a educação básica em Xaxim (SC)

    Joviles Vitório Trevisol, Paulo Roberto da Silva Silva
    e24172
    08-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.24172

  • A pedagogia da alternância frente às teorias do currículo: tradicional, crítica ou pós-crítica?

    Alberto Dias Valadão
    e32209
    21-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32209

  • A educação em tempo integral na meta 6 do plano estadual de educação do Pará

    Ney Cristina Monteiro de Oliveira, Elisângela Alves da Silva Scaff
    e27102
    13-04-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.27102

  • Fundamentos teórico-metodológicos das diretrizes curriculares do ensino fundamental de Criciúma/SC (2020): continuidade e ruptura

    Géssica Dal Pont, Matheus Bernardo Silva
    e30088
    13-06-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30088

  • Epistemologias negras e educação: relações étnico-raciais na formação do(a) pedagogo(a)

    Cicera Nunes, Jusciney Carvalho Santana, Nanci Helena Rebouças Franco
    e26314
    25-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26314

  • Uma abordagem territorial na formação de professores indígenas na educação do campo: diálogos latino- americanos

    Cláudia Battestin, Francisco Gárate Vergara, Willian Simões
    e28200
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28200

  • Política afirmativa na Universidade Federal do Rio Grande do Sul: as ações de permanência estudantil na concepção das gestoras e dos gestores

    Neusa Chaves Batista, Rita de Cássia Soares de Souza Bueno
    e30133
    30-10-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30133

  • Forma-ação: o estágio curricular supervisionado em artes visuais nas confluências com a educação do campo

    Daniela da Cruz Schneider, Hertha Silva
    e29296
    22-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29296

  • Bases epistemológicas de pesquisas relacionadas à população negra e educação

    Maria da Conceição Reis, Claudilene Maria da Silva
    e26312
    30-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26312

  • A BNCC e o Currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental em Sergipe

    Paulo Marchelli
    e23976
    05-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23976

  • A escola do campo no Congo: diálogos interculturais

    Hildegard Susana Jung
    e28179
    17-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28179

  • Regime de colaboração e formação docente: práticas discursivas na produção política ProBNCC/RN

    Marcia Betania de Oliveira
    e23863
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23863

  • Educação e ideologia do neodesenvolvimentismo: heteronomia no campo educacional

    Eneida Oto Shiroma, Isaura Mônica Souza Zanardini
    e29677
    27-10-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29677

  • Identidade de estudantes negras e negros: a experiência do projeto Afrocientista NEAB/GERA/UFPA

    Wilma Coelho, Nicelma Brito, Sinara Dias
    e26303
    08-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.26303

  • Currículo: lições do passado em tempos de BNCC

    Luciola Licinio Santos, Leandra de Oliveira
    e24187
    28-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.24187

  • Educação das relações étnico-raciais na sociedade brasileira: concepções, princípios e determinações

    Candida Soares da Costa, Sérgio Pereira dos Santos
    e26478
    03-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.26478

  • Casos de ensino nas pesquisas sobre formação de professores

    Juliano Agapito, Márcia de Souza Hobold
    e27212
    15-07-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.27212

  • Trabalho pedagógico na EJA EPT: considerações com base em estudo de uma realidade

    Marcos José Andrighetto, Mariglei Severo Maraschin, Liliana Soares Ferreira
    e27385
    04-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27385

  • Formação humana na licenciatura em educação do campo orientada pelos pressupostos freirianos de interdisciplinaridade

    Sheila Mangoli Rocha, Gomercindo Ghiggi
    e29546
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29546

  • A redução do papel do professor-mestre à condição ilusória de empreendedor

    Altair Alberto Fávero, Ana Lucia Vieira, Renata Cecília Estormovski
    e28387
    30-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28387

  • Formação em deslocamentos: ficção e contrariedade em torno na BNCC

    Claudia Tomé, Maria Santos
    e23289
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i0.23829

  • Relações entre a ocupação de escolas, a reforma do ensino médio e a BNCC

    Simone de Fátima Flach, Anita Helena Schlesener
    e30235
    28-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30235

  • A docência EBTT nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta de formação em serviço

    Gabriela Neves Barcelos da Costa, Marcel Alvaro de Amorim
    e30793
    06-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30793

  • Covid-19 e educação básica: reflexões sobre riscos e controle espacial no retorno às aulas presenciais

    Camilo Darsie, Roberval Angelo Furtado
    e25047
    23-12-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.25047

  • No quintal do PIBID, os achadouros docentes: casos de ensino, narrativas formativas e desenvolvimento profissional

    Sandra Novais Sousa, Eliane Greice Davanço Nogueira, Cristiane Ribeiro Cabral Rocha
    e27230
    11-06-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.27230

  • Escola para todos e cada um: proposta de síntese entre planejamento coletivo e planejamento individualizado

    Adriane Cenci, Amélia Rota Borges de Bastos
    e27402
    25-05-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27402

  • A Campanha de Educação Popular (Ceplar): espaço de formação no cenário educacional paraibano (1961-1964)

    Lia Machado Fiuza Fialho, Rosicleide Henrique da Silva, Charliton José dos Santos Machado
    e32240
    01-08-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32240

  • A emergência de estudos de política curricular e o potencial de sua base teórico-metodológica

    Ozerina Victor de Oliveira, Celeida Maria Costa de Souza e Silva
    e23191
    10-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.23191

  • Educação superior pública e o ensino remoto emergencial: desafios, dilemas e possibilidades

    Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar, Kátia Morosov Alonso
    e30120
    04-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30120

  • A construção de casos de ensino em um programa de indução profissional: potencialidades formativas

    Nayana Cristina Gomes Teles, Fabrício Valentim da Silva, Tiago Pereira Gomes
    e27210
    23-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.27210

  • Docência no século XXI: aspectos pessoais e sociais na construção do bem-estar docente

    Giovana Boicko, Odilon Luiz Poli, Circe Mara Marques
    e35290
    07-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32590

  • Processos de ressignificação após a BNCC: aspectos da produção curricular em Mato Grosso

    Geniana Santos
    e23803
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i0.23803

  • Didática no ensino remoto emergencial na visão de estudantes de licenciaturas do Centro-Oeste brasileiro

    José Carlos Libâneo, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Renato Barros de Almeida
    e30221
    28-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30221
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