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Found 118 items.

  • Gestão escolar nas escolas do campo de Manaus/AM: investigações preliminares

    Gabriel Rodrigues do Nascimento, Érica de Souza e Souza, Heloísa da Silva Borges
    e30111
    29-05-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30111

  • Educação do campo e a relação com os movimentos sociais: uma pesquisa sistemática

    Isaura Isabel Conte
    e28069
    13-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28069

  • O projeto neodesenvolvimentista, a ortodoxia neoliberal e o retrocesso na política de educação do campo

    Magda Gisela Cruz dos Santos, Conceição Paludo
    e28202
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28202

  • Fonec: a construção de um intelectual orgânico coletivo dos(as) camponeses(as) no Brasil

    Mônica Castagna Molina, Clarice Aparecida dos Santos
    e29623
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29623

  • Políticas de governo e o retrato da gestão escolar: percepções de professores de Santa Catarina

    Sandra Maria Zardo-Morescho, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Julcemar Bruno Zilli
    e34550
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34550

  • Pesquisas sobre Pesquisas em Gestão e Financiamento da Educação

    Cileda dos Santos Sant'Anna Perrella, Maria Aparecida Guedes Monção, Rosana Evangelista da Cruz
    e30425
    06-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30425

  • Produção de currículo em uma escola do campo: uma análise sobre inclusão

    Tânia Maria de Lima, Mariana Rodrigues Athayde Dormevil
    e23867
    08-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23867

  • BNCC E BNC-formação: consequências na formação de professores para as escolas do campo

    Mauro Titton
    e29548
    17-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29548

  • Educação do campo em tempos de pandemia no município de Riacho de Santana

    Antônio Domingos Moreira, Ramofly Bicalho Santos
    e27913
    14-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27913

  • A formação de professores de linguagens para as escolas do campo na luta de classes: um estudo comparativo de duas propostas curriculares

    Priscila Monteiro Chaves, Maria Amélia Dalvi , Silvanete Pereira dos Santos
    e29931
    09-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29931

  • Educação infantil em tempo integral: uma análise dos Planos Educacionais de Serra e Vila Velha

    Franceila Auer, Telmy Lopes de Oliveira, Vania Carvalho de Araújo
    e34058
    08-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34058

  • Política para a Educação Básica no Estado de São Paulo: tendências do governo de Tarcísio de Freitas tendências do governo de Tarcísio de Freitas

    Tânia Martins, Neusa Maria Dal Ri
    e34770
    25-11-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34770

  • Transporte escolar e implicações para acessibilidade, permanência e êxito de estudantes quilombolas

    Suely Dulce de Castilho, Michele Corrêa de França
    e29393
    09-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29393

  • Gestão escolar e oferta em extensões de matrícula da rede estadual de ensino do Ceará

    Ana Lea Bastos Lima, Sofia Lerche Vieira, Eloisa Maia Vidal
    e30057
    15-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30057

  • Da educação do campo ao direito ao campo? Práticas e discursos situados do rural português

    Emiliana Marques, Tiago Castela
    e28222
    10-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28222

  • Educação em direitos humanos: possibilidades a partir do PNEDH e do cinema na escola

    Alexandre Silva Guerreiro
    e24819
    14-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.24819

  • Prática educativa em salas multisseriadas do campo a partir dos temas geradores de Paulo Freire

    Débora Monteiro do Amaral , Irani da Silva de Jesus
    e29363
    08-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29363

  • Memórias de gestores escolares em municípios do norte do Rio Grande do Sul

    Darciel Pasinato, Angela Thums, Rosangela Fritsch
    e27845
    03-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27845

  • A gestão democrática e suas novas feições no transcurso histórico brasileiro

    Viviane Barbosa Perez Aguiar, Maria José Ferreira Ruiz, Edwylson de Lima Marinheiro
    e23832
    23-12-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.23832

  • Política de accountability em educação: o debate em construção

    Raimunda Maria da Cunha Ribeiro
    e34032
    08-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34032

  • Ensino superior privado brasileiro na pandemia: do ERE ao processo híbrido de ensino e aprendizagem

    Ruan Carlos Pereira Costa, Sálua Cecílio
    e32891
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32891

  • Construção da identidade docente de professores de Educação Física iniciantes na docência

    Victor Julierme santos da conceição, Vicente Molina Neto
    e34599
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34599

  • Análise do ensino médio brasileiro com base em indicadores educacionais

    Fábio Alexandre Ferreira Gusmão
    e30739
    06-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30739

  • O federalismo e as políticas de municipalização: um estudo sobre a educação básica em Xaxim (SC)

    Joviles Vitório Trevisol, Paulo Roberto da Silva Silva
    e24172
    08-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.24172

  • A pedagogia da alternância frente às teorias do currículo: tradicional, crítica ou pós-crítica?

    Alberto Dias Valadão
    e32209
    21-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32209

  • Alfabetização e transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: análise de documentos oficiais municipais

    Raimunda Alves Melo, Elvira Cristina Martins Tassoni Tassoni
    e34441
    09-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34441

  • A educação em tempo integral na meta 6 do plano estadual de educação do Pará

    Ney Cristina Monteiro de Oliveira, Elisângela Alves da Silva Scaff
    e27102
    13-04-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.27102

  • Das escolas étnicas às escolas isoladas: a trajetória da escola isolada Rio Capivaras Alto

    Claudia Mara Bez Batti, Giani Rabelo
    e30699
    09-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30699

  • Fundamentos teórico-metodológicos das diretrizes curriculares do ensino fundamental de Criciúma/SC (2020): continuidade e ruptura

    Géssica Dal Pont, Matheus Bernardo Silva
    e30088
    13-06-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30088

  • Epistemologias negras e educação: relações étnico-raciais na formação do(a) pedagogo(a)

    Cicera Nunes, Jusciney Carvalho Santana, Nanci Helena Rebouças Franco
    e26314
    25-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26314

  • Uma abordagem territorial na formação de professores indígenas na educação do campo: diálogos latino- americanos

    Cláudia Battestin, Francisco Gárate Vergara, Willian Simões
    e28200
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28200

  • Política afirmativa na Universidade Federal do Rio Grande do Sul: as ações de permanência estudantil na concepção das gestoras e dos gestores

    Neusa Chaves Batista, Rita de Cássia Soares de Souza Bueno
    e30133
    30-10-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30133

  • Os sentidos políticos atribuídos à função social da escola pelos professores iniciantes na carreira

    Deise Ramos da Rocha, Kátia Augusta Pinheiro Cordeiro Curado-Silva
    e30098
    18-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30098

  • Forma-ação: o estágio curricular supervisionado em artes visuais nas confluências com a educação do campo

    Daniela da Cruz Schneider, Hertha Silva
    e29296
    22-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29296

  • Bases epistemológicas de pesquisas relacionadas à população negra e educação

    Maria da Conceição Reis, Claudilene Maria da Silva
    e26312
    30-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26312

  • Valores, função social e ethos democrático: paradoxos e possibilidades da escola no atual cenário neoliberal paradoxos e possibilidades da escola no atual cenário neoliberal

    Sidinei Cruz Sobrinho, Angelo Vitório Cenci, Chaiane Bukowski
    e33062
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.33062

  • Análise dos pressupostos educacionais da homeschooling no Brasil a partir de Paulo Freire e Matthew Lipman

    Antonio Oliveira Dju, Patrícia Melo Magoga, Darcísio Natal Muraro
    e32188
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32188

  • A BNCC e o Currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental em Sergipe

    Paulo Marchelli
    e23976
    05-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23976

  • “Do sacrifício ao futuro promissor”: aluno de ensino médio nas representações sociais de professores

    Laeda Bezerra Machado, Lucivania Barbosa Evangelista
    e30627
    19-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30627

  • A escola do campo no Congo: diálogos interculturais

    Hildegard Susana Jung
    e28179
    17-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28179

  • Regime de colaboração e formação docente: práticas discursivas na produção política ProBNCC/RN

    Marcia Betania de Oliveira
    e23863
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23863

  • Educação e ideologia do neodesenvolvimentismo: heteronomia no campo educacional

    Eneida Oto Shiroma, Isaura Mônica Souza Zanardini
    e29677
    27-10-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29677

  • Identidade de estudantes negras e negros: a experiência do projeto Afrocientista NEAB/GERA/UFPA

    Wilma Coelho, Nicelma Brito, Sinara Dias
    e26303
    08-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.26303

  • Currículo: lições do passado em tempos de BNCC

    Luciola Licinio Santos, Leandra de Oliveira
    e24187
    28-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.24187

  • Educação das relações étnico-raciais na sociedade brasileira: concepções, princípios e determinações

    Candida Soares da Costa, Sérgio Pereira dos Santos
    e26478
    03-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.26478

  • Casos de ensino nas pesquisas sobre formação de professores

    Juliano Agapito, Márcia de Souza Hobold
    e27212
    15-07-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.27212

  • Trabalho pedagógico na EJA EPT: considerações com base em estudo de uma realidade

    Marcos José Andrighetto, Mariglei Severo Maraschin, Liliana Soares Ferreira
    e27385
    04-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27385

  • Formação humana na licenciatura em educação do campo orientada pelos pressupostos freirianos de interdisciplinaridade

    Sheila Mangoli Rocha, Gomercindo Ghiggi
    e29546
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29546

  • O diário oficial do Distrito Federal como fonte para a história da educação (1967-1971)

    Juarez José Tuchinski dos Anjos
    e32659
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32659

  • O YouTube como campo de investigação em educação: uma revisão a partir dos Estudos Culturais

    Bianca Salazar Guizzo, Daniela Ripoll
    e34594
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34594
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