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Found 56 items.

  • Gestão escolar nas escolas do campo de Manaus/AM: investigações preliminares

    Gabriel Rodrigues do Nascimento, Érica de Souza e Souza, Heloísa da Silva Borges
    e30111
    29-05-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30111

  • Educação infantil em tempo integral: uma análise dos Planos Educacionais de Serra e Vila Velha

    Franceila Auer, Telmy Lopes de Oliveira, Vania Carvalho de Araújo
    e34058
    08-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34058

  • Política afirmativa na Universidade Federal do Rio Grande do Sul: as ações de permanência estudantil na concepção das gestoras e dos gestores

    Neusa Chaves Batista, Rita de Cássia Soares de Souza Bueno
    e30133
    30-10-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30133

  • Produção de currículo em uma escola do campo: uma análise sobre inclusão

    Tânia Maria de Lima, Mariana Rodrigues Athayde Dormevil
    e23867
    08-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23867

  • Educação do campo em tempos de pandemia no município de Riacho de Santana

    Antônio Domingos Moreira, Ramofly Bicalho Santos
    e27913
    14-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27913

  • BNCC E BNC-formação: consequências na formação de professores para as escolas do campo

    Mauro Titton
    e29548
    17-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29548

  • Alfabetização e transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: análise de documentos oficiais municipais

    Raimunda Alves Melo, Elvira Cristina Martins Tassoni Tassoni
    e34441
    09-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34441

  • Política para a Educação Básica no Estado de São Paulo: tendências do governo de Tarcísio de Freitas tendências do governo de Tarcísio de Freitas

    Tânia Martins, Neusa Maria Dal Ri
    e34770
    25-11-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34770

  • Ensino superior privado brasileiro na pandemia: do ERE ao processo híbrido de ensino e aprendizagem

    Ruan Carlos Pereira Costa, Sálua Cecílio
    e32891
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32891

  • Epistemologias negras e educação: relações étnico-raciais na formação do(a) pedagogo(a)

    Cicera Nunes, Jusciney Carvalho Santana, Nanci Helena Rebouças Franco
    e26314
    25-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26314

  • A ética na formação de pesquisadores/as na Pós-Graduação em Educação: uma revisão sistemática

    Jefferson Mainardes
    e34826
    01-10-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34826

  • Regime de colaboração e formação docente: práticas discursivas na produção política ProBNCC/RN

    Marcia Betania de Oliveira
    e23863
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23863

  • Bases epistemológicas de pesquisas relacionadas à população negra e educação

    Maria da Conceição Reis, Claudilene Maria da Silva
    e26312
    30-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26312

  • A BNCC e o Currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental em Sergipe

    Paulo Marchelli
    e23976
    05-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23976

  • Educação das relações étnico-raciais na sociedade brasileira: concepções, princípios e determinações

    Candida Soares da Costa, Sérgio Pereira dos Santos
    e26478
    03-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.26478

  • As dicotomias no contexto e no texto da BNCC como projeto educacional

    Emina Márcia Nery dos Santos, Luane Tomé, Francisco Willams Campos Lima
    e32525
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32525

  • Trabalho pedagógico na EJA EPT: considerações com base em estudo de uma realidade

    Marcos José Andrighetto, Mariglei Severo Maraschin, Liliana Soares Ferreira
    e27385
    04-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27385

  • Teoria e prática no referencial curricular do Paraná: implicações no desenvolvimento do psiquismo humano

    Elisabeth Rossetto, Solange de Castro
    e28152
    17-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28152

  • A pedagogia da alternância frente às teorias do currículo: tradicional, crítica ou pós-crítica?

    Alberto Dias Valadão
    e32209
    21-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32209

  • Currículo: lições do passado em tempos de BNCC

    Luciola Licinio Santos, Leandra de Oliveira
    e24187
    28-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.24187

  • Qual a origem do saber do auxiliar de classe? Estudo sobre o não lugar profissional

    Livia Karen Figueredo de Jesus, Lucia Gracia Ferreira
    e32247
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32247

  • Relações entre a ocupação de escolas, a reforma do ensino médio e a BNCC

    Simone de Fátima Flach, Anita Helena Schlesener
    e30235
    28-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30235

  • Análise do ensino médio brasileiro com base em indicadores educacionais

    Fábio Alexandre Ferreira Gusmão
    e30739
    06-11-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30739

  • Construção da identidade docente de professores de Educação Física iniciantes na docência

    Victor Julierme santos da conceição, Vicente Molina Neto
    e34599
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34599

  • O YouTube como campo de investigação em educação: uma revisão a partir dos Estudos Culturais

    Bianca Salazar Guizzo, Daniela Ripoll
    e34594
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34594

  • As contribuições da teoria histórico-cultural de Vigotski no âmbito da educação especial no Brasil

    Ivone de Oliveira
    e27221
    17-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27221

  • O uso de caso de ensino sobre estudante com deficiência na formação inicial de professores

    Marcia Rosa Uliana, Gerson de Souza Mól
    e27184
    08-07-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.27184

  • Escola para todos e cada um: proposta de síntese entre planejamento coletivo e planejamento individualizado

    Adriane Cenci, Amélia Rota Borges de Bastos
    e27402
    25-05-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27402

  • Currículo de história e agência docente: possibilidades de articulação nos anos iniciais do ensino fundamental

    Carmen Teresa Gabriel, Tatiana Polliana Pinto de Lima
    e23857
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i0.23857

  • A didática no epicentro da formação de professores: crise e superação em contexto de pandemia

    Rosana Aparecida Ferreira Pontes, Suzana dos Santos Gomes, Vania Finholdt Angelo Leite
    e30146
    28-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30146

  • Formação de professores: uma crítica pelo olhar das capacidades humanas

    Catia Piccolo Viero Devechi, Dalbosco
    e32608
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32608

  • Formação em deslocamentos: ficção e contrariedade em torno na BNCC

    Claudia Tomé, Maria Santos
    e23289
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i0.23829

  • Narrativas de um cenário: ciclo de formação humana no município de Irecê - Bahia

    Maria Inez Carvalho, Fabrízia Pires de Oliveira
    e26638
    23-03-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26638

  • Didáticas das relações étnico raciais: contribuições propositivas para a formação inicial de professores

    Tatiane Cosentino Rodrigues, Ayodele Floriano Silva
    e26442
    08-07-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.26442

  • Ensino remoto emergencial e a mediação de intérpretes de Libras no município de Timon - Maranhão

    Lílian de Sousa Sena, Márcia Raika e Silva Lima, Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra
    e27745
    09-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27745

  • Deficiência, interseccionalidade e suas inflexões teóricas: outras perspectivas para a pesquisa educacional e desafios à educação inclusiva outras perspectivas para a pesquisa educacional e desafios à educação inclusiva

    Pedro Angelo Pagni
    e35462
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.35462

  • Entrevista: A didática na formação inicial de professores para a atuação na educação básica, com Ilma Passos Alencastro Veiga

    Edileuza Fernandes Silva, Maria Alessandra Lima Moulin
    e30140
    04-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30140

  • A pesquisa como estratégia de ensino e aprendizagem na formação de professores(as): Estado da Questão

    Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Messias Holanda Dieb
    e34590
    08-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34590

  • Identidade de estudantes negras e negros: a experiência do projeto Afrocientista NEAB/GERA/UFPA

    Wilma Coelho, Nicelma Brito, Sinara Dias
    e26303
    08-09-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.26303

  • Mediação na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural como instrumento para inclusão escolar de crianças com TEA

    Any Louize Aires, Jane Peruzo Iacono
    e34553
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34553

  • “Do sacrifício ao futuro promissor”: aluno de ensino médio nas representações sociais de professores

    Laeda Bezerra Machado, Lucivania Barbosa Evangelista
    e30627
    19-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30627

  • Didática no ensino remoto emergencial na visão de estudantes de licenciaturas do Centro-Oeste brasileiro

    José Carlos Libâneo, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Renato Barros de Almeida
    e30221
    28-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30221

  • Legado de Ana Célia da Silva: trajetória de ações afirmativas da militância à produção acadêmica

    Nanci Helena Reboucas Franco
    e26338
    08-07-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.26338

  • A utilização do software Iramuteq na análise de dados textuais em revisão sistemática de literatura

    Ruhama Ariella Sabião Batista, Mary Ângela Teixeira Brandalise
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32352

  • As pesquisas sobre casos de ensino: uma revisão integrativa

    Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, Patrícia Albieri de Almeida, Douglas da Silva Tinti
    e27248
    11-06-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.27248

  • Alfabetização Matemática na Perspectiva do Letramento: Análise sobre a Produção Brasileira centrada nos Anos Iniciais

    Letícia Stein, Marisol Vieira Melo, Adriana Richit
    e32863
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32863

  • Empreendedor em festa: uma análise discursiva de coleções didáticas de Projeto de Vida

    Francisco Vieira da Silva
    e30648
    24-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30648

  • Uma rede passa pelo currículo: difração e modos de existência na política curricular

    Thiago Ranniery, Ricardo Scofano Medeiros
    e23821
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i0.23821

  • Ensino remoto emergencial de didática em Cursos de Licenciaturas do Sul do Brasil

    Nadiane Feldkercher, Lui Nörnberg
    e30118
    04-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30118

  • BALANÇO DE PESQUISAS SOBRE O ENEM: CONSIDERAÇÕES SOBRE A CONSTITUIÇÃO POLÍTICA DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS / Balance of researches on Enem: considerations on the political constitution of external evaluations

    Fabíola Matte Bergamin, Maria Fernanda Montero
    391-416
    12-03-2014
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