Desafios do ensino de matemática com tecnologias digitais nos anos iniciais

Elisângela Soares Ribeiro; Irani Parolin Sant'Ana; Claudinei de Camargo Sant'Ana

doi:10.18593/r.v46i.23740

Autores

Elisângela Soares Ribeiro Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9848-7301
Irani Parolin Sant'Ana UESB https://orcid.org/0000-0002-1857-3638
Claudinei de Camargo Sant'Ana https://orcid.org/0000-0003-1429-4559

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46i.23740

Palavras-chave:

Formação Docente, Desafios, Tecnologias

Resumo

Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado que possui como objetivo principal identificar e analisar as possibilidades, desafios em utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais. Foi realizado um curso de extensão semipresencial em 2016 para professores dos anos iniciais da Educação Básica. Como parte do desenvolvimento da pesquisa nos valemos do Fórum de Discussão do Facebook (FDF) e o Diário dos participantes que foi produzido no Google DOC (DB). Os dados foram analisados utilizando a Análise Textual Discursiva (ATD) e os resultados apontam que os professores reconhecem que as Tecnologias Digitais (TD) estão cada vez mais próximas da vida escolar bem como a importância da formação continuada para alavancar a utilização das TD em sala de aula.

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