Vol. 49 (2024): Roteiro

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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49

Publicado: 2024-07-31

Seção Temática: Ética, Integridade e Pesquisa em Educação - EIPE

Apresentação Seção Temática Ética, Integridade e Pesquisa em Educação - EIPE

Anderson Luiz Tedesco, Jefferson Mainardes, Ângela Maria Scalabrin Coutinho, Rubén Lluc Comas Forgas

e37120
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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.37120
Cuestiones éticas en la investigación con niños: lo que muestran las producciones de las revistas (2014-2023)

Caroline Ferreira do Amaral, Sônia Aparecida Siquelli

e34757
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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34757
Discapacidad, interseccionalidad y sus inflexiones teóricas: otras perspectivas para la investigación educativa y desafíos para la educación inclusiva outras perspectivas para a pesquisa educacional e desafios à educação inclusiva

Pedro Angelo Pagni

e35462
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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.35462
Non-human ethics and the habitation of teaching and learning in the OnLIFE education paradigm

Eliane Schlemmer, Massimo Di Felice

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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.35366
Ética en la investigación en Educación: contribuciones preliminares al análisis de contenido

Ivan Fortunato, Juanjo Mena

e35364
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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.35364
Investigación en educación y bioética: integrando valores éticos y conocimientos científicos

Diego Carlos Zanella, Anor Sganzerla, Anderson Luiz Tedesco

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Ética en la formación de investigadores en el Postgrado en Educación: una revisión sistemática

Jefferson Mainardes

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Entrada em campo, Etnografia e Educação: desafios éticos e metodológicos

Amurabi Oliveira

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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34822
Otras formas de investigar en educación: Tejiendo narrativas con los hilos de la decolonialidad

Elison Antonio Paim, Caroline Machado Campos

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Integridad y ética en la investigación educativa: una revisión integradora (2019-2023)

Lia Machado Fiuiza Fialho, Karla Angélica Silva do Nascimento, Vanusa Nascimento Sabino Neves

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Narrativa de uno mismo como donación: experiencia, ética e integridad en la investigación autobiográfica en educación

Alexssandro Schappo, Bruno Antonio Picoli

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Responsabilidad ambiental en las investigaciones en educación: la difícil conjugación de saber, poder, hacer y deber

Jelson Roberto de Oliveira

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Ética y la integridad en la investigación educativa desde la perspectiva de la complejidad

Sidinei Pithan da Silva, Vânia Lisa Fischer Cossetin, Fernando Jaime González

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Principio moral e investigación con personas con discapacidad: de la dominación por tutela a la contraconducta

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski, Patrícia Gräff

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Los valores en la práctica docente universitaria. Revisión sistematizada

Maritza Minelli Briceño Caballero, Rubén Comas Forgas

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Entrevista - Ética, integridade acadêmica e Inteligencia Artificial: entrevista com Eva María Espiñeira Bellón

Eva María Espiñeira Bellón, Jefferson Mainardes, Anderson Luiz Tedesco

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Artigos de demanda contínua

Acción en investigación-acción: análisis de tesis y disertaciones que investigaron la educación continua en Brasil

Nilton Tomelin, Cleide dos Santos Pereira Sopelsa, Rita Buzzi Rausch

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Colonialismo digital y educación: entrelazando pedagogías descoloniales para promover la democracia cognitivo-digital

Bruno Joaquim, Lucila Pesce

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Entre líneas y mapas: analizando cartográficamente agenciamentos de la Educación Infantil

Paola Duarte Pacheco Antunes, Jaime Farias Dresch

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Socialización infantil, mediatización y neoliberalismo: Debates contemporáneos

Mateus Lorenzon, Rodrigo Saballa de Carvalho

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A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura

Andressa Algayer da Silva Moretti, Daniela Melaré Vieira Barros, Aguinaldo Robinson de Souza

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Política de rendición de cuentas en educación: el debate en construcción

Raimunda Maria da Cunha Ribeiro

e34032
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Educación infantil a tiempo completo: un análisis de los Planes Educativos de Serra y Vila Velha

Franceila Auer, Telmy Lopes de Oliveira, Vania Carvalho de Araújo

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La investigación como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la formación docente: Estado de la cuestión

Antonio Evanildo Cardoso Medieros Filho, Messias Holanda Dieb

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Por una internacionalización inclusiva de la educación superior: la iniciativa de la plataforma Progressio Americae de Oducal

Paulo Fossatti, Jose Alberto Antunes de Miranda

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¿Existen relaciones entre la calidad de la formación inicial de los docentes y su desempeño docente en la Educación Básica?

Évelin Fulginiti de Assis, Letícia Menegotto, Beatriz Vargas Dorneles

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Formación inicial del profesorado basada en acciones colaborativas: un proyecto de intervención

Vivianny Bessão de Assis, Roseli Maria Rosa de Almeida

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Alfabetización y transición de la Educación Infantil a la Escuela Primaria: análisis de documentos oficiales municipales

Raimunda Alves Melo, Elvira Cristina Martins Tassoni Tassoni

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Construcción de identidad docente de profesores de Educación Física noveles en la docencia

Victor Julierme santos da conceição, Vicente Molina Neto

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La inclusión de los superdotados en el sector de las inteligencias múltiples de Gardner

Vanderleia Rodrigues da Silva Seidel, Maria Lourdes Gisi

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La formación docente en servicio en el contexto de la educación temprana: uma revisión integrativa

Onileda de Souza Matta Guimarães, Ana Paula da Silva Galdino, Luciane Pandini Simiano

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Caracterizando y comprendiendo la resolución de problemas como metodología de enseñanza: un ensayo teórico

Vilmar Ibanor Bertotti Junior, Janaína Poffo Possamai

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Narrativas de egresados del curso de Pedagogía con Calificación en Educación Infantil y Primera Infancia: experiencias de habitar la profesión docente

Fabrício Oliveira da Silva, Antonio Eduardo Alves Souza

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O YouTube como campo de investigação em educação: uma revisão a partir dos Estudos Culturais

Bianca Salazar Guizzo, Daniela Ripoll

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La mediación desde la perspectiva de la Teoría Histórico-Cultural como instrumento para la inclusión escolar de niños con TEA

Any Louize Aires, Jane Peruzo Iacono

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Las políticas gubernamentales y el retrato de la gestión escolar: percepciones de los profesores de Santa Catarina

Sandra Maria Zardo-Morescho, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Julcemar Bruno Zilli

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La brújula y la bicicleta. La OCDE y el Learning Compass 2030: un examen crítico

Cláudio Guilarduci, Josefa Jackline Rabelo, José Deribaldo Gomes dos Santos

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Actitudes de los profesores de enseñanza básica hacia la educación inclusiva: una revisión de alcance

Mara Dantas Pereira, Leonardo de Oliveira Barros

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Afrontar la estigmatización y los prejuicios en la enseñanza superior

Maria Aparecida Alves Sobreira Carvalho, Verônica Morais Ximenes

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Inclusión escolar de estudiantes con discapacidad: una mirada a Paulo Freire y Carlos Skliar

Sandra Aparecida de Bem Stefanes, Janine Moreira

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Revisión sistemática cualitativa en educación: características y etapas

Jean Marcos Detofeno Tonello, Jacques Lima Ferreira

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La Política de Educación Básica en el Estado de São Paulo: tendencias de gobierno de Tarcísio de Freitas tendências do governo de Tarcísio de Freitas

Tânia Martins, Universidad Estatal de São Paulo "Júlio de Mesquita Filho"

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Impactos de las políticas de formación docente: percepciones de los becarios PIBID y RP

Alexandre Vanzuita, Juliana Guérios

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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.32581
La “nueva” Escuela Secundaria y sus implicaciones socioeducativas

Debora Cristine Trindade, Paulino José Orso

e34204
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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34204
Consideraciones sobre principios educativos y de formación en Espelho dos Reis de Álvaro Pais

Silvana Malavasi, Terezinha, Viviane da Silva Batista

e32596
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DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.32596