A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura

Andressa Algayer da Silva Moretti; Daniela Melaré Vieira Barros; Aguinaldo Robinson de Souza

doi:10.18593/r.v49.34955

Autores

Andressa Algayer da Silva Moretti Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
Daniela Melaré Vieira Barros Universidade Aberta de Portugal
Aguinaldo Robinson de Souza Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v49.34955

Palavras-chave:

wikipédia, recurso tecnológico e educacional, ciências da natureza

Resumo

A Wikipédia tem sido considerada um Recurso Educacional Aberto que começou a ser mais estudada recentemente por docentes pesquisadores de diversos países. Entretanto, na literatura é observado um impasse entre aqueles que aceitam seu uso para fins pedagógicos e aqueles que não o consideram como um possível recurso tecnológico e educacional. Objetivou-se realizar uma revisão sistemática da literatura em plataformas de buscas nacionais a fim de se compreender as relações entre as publicações com o objeto de estudo, a Wikipédia, e suas finalidades pedagógicas para o ensino. Para a revisão sistemática da literatura optou-se por utilizar dois portais de buscas: o Google Schoolar e o Portal de Periódicos da CAPES/MEC, com um recorte temporal do ano de 2001 à 2023, resultando em um total de 26 artigos. Nos últimos anos a Wikipédia, aparentemente, vem deixando de ser utilizada apenas como fonte de consulta informal e tem ganhado credibilidade e notoriedade como uma ferramenta de ensino e aprendizagem na área acadêmica. Essa mudança tem acontecido de forma pontual na área acadêmica quando consideradas experiências no idioma português. Espera-se incentivar novas pesquisas sobre a temática e seu uso como um recurso educacional aberto para o ensino de conteúdos científicos.

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Biografia do Autor

Andressa Algayer da Silva Moretti, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Doutora em Educação para Ciência pela UNESP. Mestra em Engenharia de Edificações e Saneamento pela UEL. Graduada em Engenharia Ambiental e Licenciatura em Química

Daniela Melaré Vieira Barros, Universidade Aberta de Portugal

Doutora em Educação pela UNESP – BRASIL e pela UNED – Madrid. Mestrado em Engenharia das Mídias para a Educação Euromime - Erasmus Mundus - Portugal, Espanha e França. Docente auxiliar convidada em Universidade Aberta de Portugal.

Aguinaldo Robinson de Souza, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Doutor em Química pela USP. Mestrado em Química pela USP. Graduado em Química pela UNESP. Professor Sênior na UNESP

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