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  • Formação de professores: uma crítica pelo olhar das capacidades humanas

    Catia Piccolo Viero Devechi, Dalbosco
    e32608
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32608

  • Uma experiência de uso do método de casos em formação continuada de professores

    Maria Manuela Franco Esteves
    e27179
    17-06-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.27179

  • Fundamentos teórico-metodológicos das diretrizes curriculares do ensino fundamental de Criciúma/SC (2020): continuidade e ruptura

    Géssica Dal Pont, Matheus Bernardo Silva
    e30088
    13-06-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30088

  • Experiências de ensino, casos relevantes na prática de ensino e formação de professores

    José Enrique Cortez Sic, Oscar Hugo López Rivas, Haydee Lucrecia Crispin
    e27199
    11-06-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46.27199

  • A didática como lugar de futuros possíveis: do ensino remoto ao pós-pandemia

    Jose Leonardo Rolim de Lima Severo, Cristina Maria D'Ávila Teixeira, Aline Daiane Nunes Mascarenhas
    e30185
    28-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30185

  • A didática no epicentro da formação de professores: crise e superação em contexto de pandemia

    Rosana Aparecida Ferreira Pontes, Suzana dos Santos Gomes, Vania Finholdt Angelo Leite
    e30146
    28-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30146

  • O “novo” Ensino Médio e suas implicações socioeducacionais

    Debora Cristine Trindade, Paulino José Orso
    e34204
    02-09-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34204

  • Enfrentamento de estigmas e preconceitos na Educação Superior

    Maria Aparecida Alves Sobreira Carvalho, Verônica Morais Ximenes
    e32927
    20-12-2024
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.32927

  • A pedagogia da alternância frente às teorias do currículo: tradicional, crítica ou pós-crítica?

    Alberto Dias Valadão
    e32209
    21-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32209

  • A redução do papel do professor-mestre à condição ilusória de empreendedor

    Altair Alberto Fávero, Ana Lucia Vieira, Renata Cecília Estormovski
    e28387
    30-08-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28387

  • Currículo: lições do passado em tempos de BNCC

    Luciola Licinio Santos, Leandra de Oliveira
    e24187
    28-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.24187

  • Relações entre currículo e didática: conceptualizações, desafios e conflitos

    Angel Diaz-Barriga
    e26597
    13-04-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.26597

  • Recomendações dos organismos internacionais para a América Latina: inclusão escolar, sustentabilidade e desigualdade estrutural

    Sonia Mari Shima Barroco, Neide da Silveira Duarte de Matos , Gesilaine Mucio Ferreira
    e27403
    08-05-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.27403

  • Alfabetização Matemática na Perspectiva do Letramento: Análise sobre a Produção Brasileira centrada nos Anos Iniciais

    Letícia Stein, Marisol Vieira Melo, Adriana Richit
    e32863
    20-12-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.32863

  • Currículo de história e agência docente: possibilidades de articulação nos anos iniciais do ensino fundamental

    Carmen Teresa Gabriel, Tatiana Polliana Pinto de Lima
    e23857
    24-09-2020
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i0.23857

  • Conhecimento interpretativo de futuros professores da educação infantil e dos anos iniciais no âmbito da subtração – potencialidades para melhorar a formação

    Miguel Ribeiro, Milena Soldá Policastro, Alessandra Almeida, Marlova Estela Caldatto
    e23792
    26-02-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23792

  • A interdisciplinaridade no ensino das ciências experimentais: o estado atual da questão

    Rocío Quijano-López, Óscar Gavín Chocano, Miguel Pérez-Ferra
    e30105
    27-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.30105

  • Educação do campo em tempos de pandemia no município de Riacho de Santana

    Antônio Domingos Moreira, Ramofly Bicalho Santos
    e27913
    14-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27913

  • Educação e ideologia do neodesenvolvimentismo: heteronomia no campo educacional

    Eneida Oto Shiroma, Isaura Mônica Souza Zanardini
    e29677
    27-10-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.29677

  • Ensino remoto emergencial e a mediação de intérpretes de Libras no município de Timon - Maranhão

    Lílian de Sousa Sena, Márcia Raika e Silva Lima, Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra
    e27745
    09-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27745

  • Memórias de gestores escolares em municípios do norte do Rio Grande do Sul

    Darciel Pasinato, Angela Thums, Rosangela Fritsch
    e27845
    03-03-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27845

  • Empreendedor em festa: uma análise discursiva de coleções didáticas de Projeto de Vida

    Francisco Vieira da Silva
    e30648
    24-07-2023
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v48.30648

  • A formação inicial de professores a partir de ações colaborativas: um trabalho de intervenção

    Vivianny Bessão de Assis, Roseli Maria Rosa de Almeida
    e34229
    08-04-2025
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v49.34229

  • Tempos de pandemia: quando os frágeis sintomas de inclusão se transformam em sinais de exclusão

    Joaquim Colôa
    e27101
    14-02-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.27101

  • Desenho Universal para a Aprendizagem como metodologia para o ensino da matemática na formação dos futuros professores de educação especial

    Ximena Gutiérrez-Saldivia, Cecilia Barría Navarro, Danilo Díaz-Levicoy
    e23731
    22-02-2021
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v46i.23731

  • O MUSEU VIRTUAL DE ARTE COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO ESTÉTICA / The virtual museum of art as a place of aesthetic education

    José Albio Moreira de Sales, Gardner de Andrade Arrais, Isabel Maria Sabino de Farias
    487-514
    25-09-2014

  • Uma abordagem territorial na formação de professores indígenas na educação do campo: diálogos latino- americanos

    Cláudia Battestin, Francisco Gárate Vergara, Willian Simões
    e28200
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.18593/r.v47.28200
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