Relações entre cultura organizacional e trabalho docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Jássio Pereira de Medeiros; Leonor Lima Torres

doi:10.18593/r.v43iesp.16362

Autores/as

Jássio Pereira de Medeiros Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-0922-7087
Leonor Lima Torres Universidade do Minho https://orcid.org/0000-0003-4316-4462

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v43iesp.16362

Palabras clave:

Educación profesional, Cultura de la organización, Trabajo docente

Resumen

El presente estudio objetivó analizar las relaciones entre los constructos Cultura Organizacional y Trabajo Docente, en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte (IFRN), mediante la propuesta de expansión de la educación profesional en Brasil. Para ello, se recurrió a la construcción de un modelo teórico apoyado en las discusiones de Torres (2004) sobre cultura escolar, cultura organizacional escolar y cultura organizacional de escuela y en las discusiones de Mancebo (2007) sobre precarización, intensificación, flexibilización, descentralización y evaluación del trabajo docente. Se recurrió al método del estudio de caso, que adoptó el IFRN como local de observación. Para la recogida de los datos se administró una encuesta por cuestionario con 213 profesores. Los resultados obtenidos sugieren como destaque, entre las variables de cultura organizacional, aquella volcada hacia los valores y normas organizacionales, siendo esa la principal variable a influenciar en la realización del trabajo del profesor, con énfasis para su satisfacción en la remuneración recibida, para la precarización de las condiciones de trabajo e intensificación del trabajo docente.

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