Entre a ampliação da oferta e os desafios da qualidade formativa: o caso das licenciaturas em Santa Catarina

Odilon Luiz Poli; Marilandi Maria Mascarello Vieira

doi:10.18593/r.v50.37552

Authors

Odilon Luiz Poli Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó http://orcid.org/0000-0001-9036-1296
Marilandi Maria Mascarello Vieira Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapeco https://orcid.org/0000-0002-5531-9946

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v50.37552

Keywords:

Teacher training, Bachelor's degree courses, Acafe System, Santa Catarina

Abstract

This article aims to analyze the trajectory of undergraduate teacher education courses offered in the state of Santa Catarina throughout the 21st century, in light of the educational demands imposed by the current historical context. This is a theoretical and documentary research based on the works of reference authors in the field of teacher education, such as Bransford, Darling-Hommond and LePage (2019), Gatti et al. (2019), Nóvoa (2022; 2024), Sacristán (1995), Saviani (2005), Shulman (1987) and Tardif (2014). In the documentary context, data from the School Census (2023a) and the Higher Education Census (2023b) were analyzed. The data indicate that, between 2009 and 2022, the growth of undergraduate degree programs in Santa Catarina, on the order of 218%, occurred unevenly across different areas of knowledge, driven mainly by the offering of distance learning courses in private, for-profit higher education institutions. This expansion was more associated with competitiveness based on reduced prices than with guaranteeing quality education. It is concluded that, more than producing conclusive truths about the expansion of undergraduate programs, the study indicates the urgency of a research agenda that analyzes, beyond census data, the training process that takes place within the courses offered, in order to support the definition of public policies that improve the training of teachers needed by the state.

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Author Biography

Marilandi Maria Mascarello Vieira, Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapeco

PhD in Education in Sciences (2017) from UNIJUI, Post-doctorate in Educational Sciences, specializing in Sociology of Education and Educational Policy at the University of Minho.PT. She is a professor in the Postgraduate Program in Education at Unochapecó. She is a member of the Evaluators' Bank of the National Higher Education Assessment System (BASis). She is a participant in the research group “Teacher Training, Educational Policies and Educational Processes”. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5531-9946; Chapecó (|SC), Brazil. E-mail: mariland@unochapeco.edu.br.

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