O suporte de Internacionalização às filiadas ao Sistema ACAFE: estratégias e ações do PPGEd UNOESC

Patricia Carlesso Marcelino; Marcio Giusti  Trevisol

doi:10.18593/r.v50.36564

Autores

Patricia Carlesso Marcelino Pesquisadora e membro dos grupos de Pesquisa GEPES, NUPEFE e Formação e Prática Pedagógica da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS).
Marcio Giusti Trevisol PPGEd- UNOESC https://orcid.org/0000-0001-6127-1750

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v50.36564

Palavras-chave:

Internacionalização, ACAFE, Pós-graduação, UNOESC

Resumo

O artigo é resultado de uma pesquisa de pós-doutorado realizado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) e que tem como tema central compreender a internacionalização da educação superior a partir da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE). O problema de pesquisa emerge da seguinte pergunta: em que medida o sistema ACAFE oferece suporte para a internacionalização em suas afiliadas e, em especial, ao programa de pós-graduação em Educação da Unoesc (PPGEd)? O objetivo é apresentar o suporte de internacionalização às instituições de ensino superior filiadas ao Sistema ACAFE e as estratégias e ações no programa de pós-graduação em Educação da UNOESC. Trata-se de uma abordagem qualitativa, bibliográfica e de metodologia analítica-hermenêutica com coleta de dados documental. O universo da pesquisa compreende o Planejamento Estratégico do PPGEd (2021-2025) da Unoesc. Como resultados, a pesquisa evidencia: (i) a importância da ACAFE como indutora de estratégicas para a internacionalização para suas afiliadas; (ii) que o PPGEd, no seu planejamento estratégico, considera a internacionalização como um pilar para a concretização de sua missão; (iii) que persistem desafios e potencialidades para a internacionalização no PPGEd, tais como a viabilidade de recursos para a curricularização e mobilidade acadêmica.

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Biografia do Autor

Patricia Carlesso Marcelino, Pesquisadora e membro dos grupos de Pesquisa GEPES, NUPEFE e Formação e Prática Pedagógica da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS).

Doutora e Pós-Doutora em Educação pelo PPPGEdu na Universidade de Passo Fundo (UPF-RS); Especialista em Docência na Saúde (UFRGS), Especialista em Arteterapia e, em Atividade Física e Qualidade de Vida (UPF-RS); Profissional de Educação Física, Arteterapeuta e Pedagoga; Membro dos Grupos de Pesquisa GEEDE e Pesquisa, Teoria e Práxis Pedagógica (UPF-RS). Pós- Doutoranda no PPGEd - UNOESC, campus Joaçaba, linha de Pesquisa: Educação, Políticas Públicas e Cidadania e está vinculado ao Grupo de Estudos sobre Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina - GEPPPPES/SC.

Marcio Giusti Trevisol, PPGEd- UNOESC

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS), Mestre em Ética e Filosofia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-SC); Filósofo. Docente dos cursos de graduação e no PPGEd - UNOESC-SC, linha de Pesquisa: Educação, Políticas Públicas e Cidadania; Líder do Grupo de Estudos sobre Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina - GEPPPPES/SC. Membro da REDE-GIEPES Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior , da Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas de Políticas e Processos de Educação Superior - RIEPPES e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES - UPF-RS).

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