Panorama dos Cursos de Pedagogia em Santa Catarina: o mercado da formação de professores

Jocemara Triches; Maria Helena Michels

doi:10.18593/r.v50.37376

Autores

Jocemara Triches UFSC https://orcid.org/0009-0000-2249-2737
Maria Helena Michels UFSC

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v50.37376

Palavras-chave:

Formação de professores, Curso de Pedagogia, Santa Catarina, Privatização, EaD

Resumo

Objetiva-se apresentar um panorama da oferta de Cursos de Pedagogia no estado de Santa Catarina, Sul do Brasil. Buscamos responder: como podemos caracterizar a oferta de Cursos de Pedagogia no estado catarinense? A partir de informações obtidas em maio de 2025 no Sistema e-MEC, analisamos os dados sobre as características das Instituições de Ensino Superior (IES) responsáveis por este Curso, as modalidades de oferta, grau acadêmico, nomenclatura, entre outros aspectos. Com uma pesquisa do tipo exploratória, de abordagem quantitativa, o levantamento permitiu identificar que em maio de 2025 estavam ativos e autorizados pelo Ministério da Educação, 141 licenciaturas em Pedagogia para o estado de Santa Catarina – 32,62% na modalidade presencial –, sob responsabilidade de 104 IES, sendo 9,61% públicas e nem todas gratuitas. Apenas 35 dessas Instituições são catarinenses. Neste território a oferta de curso na modalidade de educação à distância (EaD) data do final da década de 1990 e início dos anos 2000, sendo hoje a que concentra maior quantidade de Cursos, vinculados em IES privadas, a maioria com fins lucrativos, oriundas de outras regiões do país, que replicam o mesmo para dezenas de municípios pelo país. Pela Rede Federal de Ensino a expansão da oferta desta licenciatura tem se dado via Institutos Federais. Em síntese, evidenciamos as características da formação privatizada e na modalidade EaD de professores em Pedagogia, com apoio do governo estadual, seguindo a tendência nacional.

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Biografia do Autor

Jocemara Triches, UFSC

Pedagoga, com doutorado em Educação. Professora do Departamento de Estudos Especializados em Educação (EED) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do Fórum das Licenciaturas da UFSC e do Grupo de Estudos de Política Educacional e Trabalho (Gepeto/CED/UFSC).

Maria Helena Michels, UFSC

Pedagoga, com doutorado em Educação. Professora do Departamento de Estudos Especializados em Educação (EED) do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do Grupo de Estudos de Política Educacional e Trabalho (Gepeto) e do Grupo de Estudos de Educação Especial (GEEP/CED/UFSC).

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