O contexto da formação de professores: perspectivas para a quali¬ficação  das licenciaturas em Santa Catarina

JUARES Silva THIESEN

doi:10.18593/r.v50.37070

Autores

JUARES Silva THIESEN Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC http://orcid.org/0000-0001-9299-4441

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v50.37070

Palavras-chave:

formação de professores, currículo, política educacional

Resumo

No texto são apresentados resultados da sistematização de conferência intitulada O contexto da formação de professores: perspectivas para a qualificação das licenciaturas em Santa Catarina, que ministramos no I Seminário Avançado de Formação de Professores para a Educação Básica: subsídios para uma política catarinense, evento realizado na Assembleia Legislativa de Santa Catarina, em agosto de 2024, na cidade de Florianópolis. Com esse propósito, apresentamos o panorama da formação de professores em SC, com foco em três principais pontos: no primeiro, situamos brevemente alguns aspectos relacionados com os cenários macropolíticos nos quais a educação e a formação estão implicadas. No segundo, apontamos características das políticas locais com alguns indicadores, com atenção às questões normativas, curriculares e das condições para o trabalho docente. E no último, a título de contribuição para a construção do trabalho de sistematização dos resultados do evento, apontamos sinalizações de futuro pensando embrionariamente alternativas mais articuladas e sustentáveis visando, mesmo que indiretamente, estimular a formulação uma política catarinense de formação de professores.

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Biografia do Autor

JUARES Silva THIESEN, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Professor Associado I no Centro de Educação da UFSC. Professor do PPGE/UFSC

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