Vol. 43 Núm. 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018

Dados da Edição

• Folha de Rosto

  849-856

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.20050

Editorial

• Editorial

  Nadiane Feldkercher, Priscila Monteiro Chaves

  857-860

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.19993

Artigos de demanda contínua

• De lo tradicional al contemporáneo: representaciones sociales del profesor construidas por alumnos

  Silvia Fernandes do Vale, Regina Heloisa Maciel, Sônia Wan Der Maas Rodrigues

  861-890

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16423

• Estado del arte sobre formación de profesores entre 2001 y 2016: una mirada sobre la producción brasileña a partir del Portal de periódicos CAPES/MEC

  Jerry Adriano Raimundo, Maurício Cesar Vitória Fagundes

  891-918

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.17298

• Desarrollo de la Teoría Histórico-Cultural de la actividad en tres generaciones: Vygotsky, Leontiev y Engeström

  Adriane Cenci, Magda Floriana Damiani

  919-948

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16594

• Estrategias de diálogo y negociación de madres jóvenes para finalizar sus estudios profesionales

  Sara Aliria Jiménez García

  949-978

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16578

• El diálogo crítico en las relaciones educativas imbricado a los movimientos de acción-reflexión

  André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas

  979-1000

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16459

• ¿Cómo enseñar fracciones? Prácticas que (in)forman el profesor que enseña matemática

  Marta Cristina Cezar Pozzobon, Cláudio José de Oliveira

  1001-1026

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16083

• Política pública y educación integral en Brasil: del nacional-desarrollismo al neodesenvolvimentismo

  Magda Cruz dos Santos, Leonardo Dorneles Gonçalves, Conceição Paludo

  1027-1050

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16422

• Arte, estética y diálogo en la Educación Infantil: registros invisibilizados y sentidos (des) sensibilizados

  Michelle Dantas Ferreira, Adrianne Ogêda Guedes

  1051-1070

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16481

Ensaios

• Écrivains, rapport a l’ecriture et experience: un champ en education artistique

  Paulo Nogueira

  1071-1088

  • PDF (Português (Portugal))
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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.16415

Resenha

• Educação Superior como bem público: um testemunho latino-americano

  Pablo Pereira

  1089-1094

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.19289

• Sobre a Capa

  1095-1096

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v43i3.20049