Estudos sobre a história da prática docente em educação física:  O estado da questão

Paulo Rogério de Lima; Silvia Maria Nóbrega-Therrien

doi:10.18593/r.v48.29990

Authors

Paulo Rogério de Lima Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-2323-4008
Silvia Maria Nóbrega-Therrien Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-9660-8314

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v48.29990

Keywords:

History, Physical Education, Teaching practice, Practices, State of the Question

Abstract

This study aims to analyze the academic-scientific productions related to the theme of the history of the teaching practice of Physical Education, mapped and recruited through the construction of the State of the Question (SQ), seeking to know how researchers have developed their studies, evidencing, mainly, the objectives and results of the research defined as findings, seeking to point out some knowledge gaps in relation to the investigation theme. For this investigation, the databases consulted were the Catalog of Theses and Dissertations from CAPES, BDTD and SciELO. The results were found with combinations of descriptors that involved "history", "Physical Education", "teaching practice", "pedagogical practice" and “practices”. From the data analysis, we can verify the existence of a plurality of perspectives in relation to the research objectives, as well as a diversity of practices of Physical Education teachers over time in Brazilian schools. In addition, we identified as the main lacuna, the lack of studies that address the teaching practice of this curricular component in a historical perspective that consider schools in Ceará as a locus and also, which have the end of the 20th century as a time frame.

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Author Biographies

Paulo Rogério de Lima, Universidade Estadual do Ceará

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do
Ceará (UECE). Professor da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC).

Silvia Maria Nóbrega-Therrien , Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Sociologia da Educação, pela Universidade de Salamanca, Espanha e Pós-Doutora
em Educação pela Universidade de Valencia, Espanha. Professora Assistente da Universidade
Estadual do Ceará (UECE) do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE).

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