Los desafíos de la enseñanza de las Matemáticas con tecnologías digitales en los primeros años

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46i.23740

Palabras clave:

Formación Docente, Desafios, Tecnologías

Resumen

Este artículo es un recorte de la investigación del máster que tiene como objetivo principal identificar y analizar las posibilidades, retos en el uso pedagógico de las tecnologías en la formación continua de los profesores que enseñan matemáticas en los primeros años. En 2016 se realizó un curso de extensión semipresencial para profesores de los primeros años de la Educación Básica. Como parte del desarrollo de la investigación se utilizó el Foro de Discusión de Facebook (FDF) y el Diario de los Participantes que se produjo en Google DOC (DB). Los datos fueron analizados utilizando el Análisis Textual del Discurso (ATD) y los resultados muestran que los profesores reconocen que las Tecnologías Digitales (DT) están cada vez más cerca de la vida escolar, así como la importancia de la educación continua para aprovechar el uso de la DT en el aula.

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Publicado

2021-02-22

Cómo citar

SOARES RIBEIRO, E.; SANT’ANA, I. P.; SANT’ANA, C. de C. Los desafíos de la enseñanza de las Matemáticas con tecnologías digitales en los primeros años. Roteiro, [S. l.], v. 46, p. e23740, 2021. DOI: 10.18593/r.v46i.23740. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/23740. Acesso em: 20 dic. 2024.

Número

Sección

Seção Temática: Desafios da formação de professores para o ensino de Matemática

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