Desafios do ensino de matemática com tecnologias digitais nos anos iniciais

Elisângela Soares Ribeiro; Irani Parolin Sant'Ana; Claudinei de Camargo Sant'Ana

doi:10.18593/r.v46i.23740

Autores/as

Elisângela Soares Ribeiro Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9848-7301
Irani Parolin Sant'Ana UESB https://orcid.org/0000-0002-1857-3638
Claudinei de Camargo Sant'Ana https://orcid.org/0000-0003-1429-4559

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46i.23740

Palabras clave:

Formación Docente, Desafios, Tecnologías

Resumen

Este artículo es un recorte de la investigación del máster que tiene como objetivo principal identificar y analizar las posibilidades, retos en el uso pedagógico de las tecnologías en la formación continua de los profesores que enseñan matemáticas en los primeros años. En 2016 se realizó un curso de extensión semipresencial para profesores de los primeros años de la Educación Básica. Como parte del desarrollo de la investigación se utilizó el Foro de Discusión de Facebook (FDF) y el Diario de los Participantes que se produjo en Google DOC (DB). Los datos fueron analizados utilizando el Análisis Textual del Discurso (ATD) y los resultados muestran que los profesores reconocen que las Tecnologías Digitales (DT) están cada vez más cerca de la vida escolar, así como la importancia de la educación continua para aprovechar el uso de la DT en el aula.

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