Retos del director de escuela en educación integral: una investigación en rondônia

Resumen

Este estudio es resultado de una investigación descriptiva, con enfoque cualitativo, que forma parte de una Tesis de Maestría. La investigación tuvo como objetivo analizar, en la concepción del Director de la Escuela, cómo ha abordado la gestión de personas en el contexto escolar para lograr metas y objetivos en el contexto de la educación integral. Nos preguntamos: ¿a qué retos relacionados con la gestión de personas se enfrenta el Director de la Escuela? Los datos fueron recolectados a través de entrevistas, siendo los sujetos participantes dos directores que trabajan en escuelas que ofrecen educación secundaria de tiempo completo en dos municipios del estado de Rondônia, en la Amazonía occidental brasileña. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido y, en este artículo, se presentan los resultados de la categoría de análisis definida a priori "Retos de la gestión de personas en el contexto de las Escuelas Secundarias de Tiempo Completo". La investigación encontró el uso de un modelo de gestión estándar basado en el compromiso con la integralidad de la acción educativa y que ambas escuelas están atravesando procesos de cambio en el paradigma de conceptos y procedimientos de gestión. En cuanto a la gestión de personas, encontramos que las escuelas investigadas atraviesan situaciones que involucran la necesidad de la contratación de los funcionarios y enfrentan reglas impuestas por niveles jerárquicos que están por encima de la gobernabilidad del Director de la Escuela, especialmente en cuanto al número de profesionales en las escuelas donde trabajan, lo que, en cierto modo, concierne a estos gerentes, en la perspectiva de lograr los resultados gerenciales esperados – requisitos necesarios para el pleno cumplimiento de la finalidad educativa.