Pressupostos da pesquisa e da formação continuada de historiadores docentes: uma contribuição da Educação Histórica

Thiago Augusto Divardim de Oliveira

doi:10.18593/r.v45i0.23162

Authors

Thiago Augusto Divardim de Oliveira IFPR

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v45i0.23162

Keywords:

History Education, Teacher training, Praxis

Abstract

The article presents systematization possibilities of assumptions related to the work developed within the History Education Research Laboratory of the Paraná's Federal University (LAPEDUH – UFPR), regarding Extension courses aimed at the continuing education of public schools History teachers (from municipal and state schools). The central theme of the analysis is related to an experimental project carried out in partnership between LAPEDUH – UFPR, the Federal Institute of Paraná (Curitiba Campus) and the Curitiba Municipal Education Secretary, which resulted in the production of three videos related to the subjects of the courses held in 2017 and 2018: “History Education and History Controverse Topics”. The production of the videos involved two IFPR research and extension projects (from the areas: “History Didactics” and “Audio and Video Production”) and the products are aimed at teachers interested in subjects in the field of History Education, resulting in a paradidatic material produced by teachers to teachers. Among the results we point out the production of the videos as dissemination of the work of history teachers, the bibliographic productions related to the extension course; the dialogue between theory and praxis in teachers' statements; and the incorporation of theoretical, methodological and didactic strategies discussed in collaboration throughout the course.

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Author Biography

Thiago Augusto Divardim de Oliveira, IFPR

Professor de história no Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Paraná (IFPR - Campus Curitiba). Possui licenciatura e bacharelado em História, especialização em "Mídia, Política e Atores Sociais" pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, Mestrado e Doutorado em Educação na linha Cultura, Escola, Ensino pela Universidade Federal do Paraná. Participou desde o segundo semestre de 2004 até o primeiro de 2009 do Grupo de Estudos de Didática da História (GEDHI), organizado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (PPGE-UEPG). Desde a graduação, através de programas de Iniciação Científica, e em pesquisas posteriores atuou na seguintes áreas: didática da história, aprendizagem histórica, consciência histórica, professores de história e educação histórica. De 2008 até início de 2010, e novamente em 2012 lecionou História em escolas da rede particular de ensino e também foi contratado temporário pelo Estado do Paraná como professor de História (PSS). É Professor de História no Instituto Federal do Paraná (IFPR) desde fevereiro de 2013 e pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH - UFPR) desde abril de 2010.

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