Las contribuciones de la Teoría Histórico-Cultural de Vygotsky en el ámbito de la educación especial en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.18593/r.v47.27221Palabras clave:
Políticas de educación especial, Desarrollo humano, Enseñanza y aprendizaje, Formación de profesoresResumen
La entrevista con la profesora Anna Maria Lunardi Padilha tiene por objeto discutir las contribuciones de la Teoría Histórico-Cultural de Vygotsky y de sus seguidores en el ámbito de la educación especial en Brasil, centrándose en temas como: contribuciones de la Teoría Histórico-Cultural para la educación escolar hoy; desarrollo humano en una perspectiva histórica y cultural y sus implicaciones para los procesos de procesos de enseñanza y de aprendizaje; desafíos políticos y educacionales en la escolarización de personas con discapacidad y formación de profesores para actuar con el público destinatario, alumnos de la educación especial en la educación básica. Tomando en cuenta la trayectoria profesional y académico-científica da profesora Anna Padilha, así como su comprometimiento con la educación pública, universal, gratuita y de calidad social para todos, sus consideraciones sobre la temática centrada en este dossier pueden aportar grandes contribuciones para el debate.
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