Educação das relações étnico-raciais na sociedade brasileira: concepções, princípios e determinações

Candida Soares da Costa; Sérgio Pereira dos Santos

doi:10.18593/r.v47.26478

Autores/as

Candida Soares da Costa Universidade Federal de Mato Grosso
Sérgio Pereira dos Santos Universidad Federal de Mato Grosso - UFMT https://orcid.org/0000-0003-1218-214X

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v47.26478

Palabras clave:

Relaciones étnico-raciales, Educación escolar, Lineamientos curriculares nacionales

Resumen

Este artículo trata de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y para la Enseñanza de la Historia y la Cultura Afro-Brasileña y Africana como base para la educación de las relaciones étnico-raciales, con el objetivo de analizar sus concepciones, principios y determinaciones, para subsidiar una mejor comprensión sobre la importancia y la necesidad de la implementación de estas directrices frente a las demandas sociales de combate al racismo. Se adoptó como orientación metodológica, el análisis documental según Lüdke e André (1986) y se utilizó como fuente el Dictamen CNE/CP 3/2004, aprobado en 10/3/2004, y la Resolución CNE/CP n. 1, de 17 de junio de 2004, que, en conjunto, componen las Directrices. Se espera que contribuya al debate para mantener en la agenda política y social la eficacia de la política curricular de Educación de las Relaciones Étnico-Raciales en la sociedad brasileña.

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Biografía del autor/a

Candida Soares da Costa, Universidade Federal de Mato Grosso

Doctor en educación. Profesor de la Universidad Federal de Mato Grosso, donde no existe Programa de Posgrado (PPGE), dirigiendo los cursos de Maestría y Doctorado. Líder del Centro de Estudios e Investigaciones en Relaciones Raciales y Educación (Nepre), junto con el Director de Grupos de Investigación en Brasil (DGP / CNPq). Investigador asociado de la Asociación Nacional de Postgrados y Educación (Anped) y la Asociación Brasileña de Investigadores Negros (ABPN). Integra o proyecto "Procad Amazônia -UFPA / PPGEDUC-UFMT / PPGE-UFAM / PPGE: Políticas educativas, lenguajes y prácticas culturales en la Amazonía".

Sérgio Pereira dos Santos, Universidad Federal de Mato Grosso - UFMT

Profesor Adjunto del Departamento de Teoría y Fundamentos de la Educación de la UFMT. Doctor en Educación por la Universidad Federal de Espírito Santo. Vice-Coordinador del Centro de Estudios e Investigaciones sobre Relaciones Raciales y Educación.

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