A ressignificação da Base Nacional Comum Curricular na rede municipal de Juiz de Fora/MG

Denise de Souza Destro

doi:10.18593/r.v46i.23809

Autores/as

Denise de Souza Destro PJF / UERJ https://orcid.org/0000-0002-0372-3138

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46i.23809

Palabras clave:

BNCC, Currículum, Conocimiento, Demanda curricular

Resumen

El propósito del texto es identificar y reflexionar sobre la resignificación de la Base Nacional Común de Curricular (BNCC) por el sistema de escuelas públicas municipales de Juiz de Fora/ MG, prestando atención a los procesos de traducción que ocurren en la reelaboración de sus propuestas curriculares. La identificación de las demandas curriculares se destaca en el proceso de reelaboración curricular de los diferentes componentes curriculares, creando un espacio para la visibilidad de la cultura y de los procesos pedagógicos locales. Sostengo que la implementación de BNCC no ocurre en un simple proceso de transferencia de un documento nacional a una realidad específica, ya que hay diferentes traducciones que implican articular las demandas curriculares locales, permitiendo la producción de otros significados para el currículum del sistema municipal de Juiz de Fora/MG. La Teoría del Discurso, apropiada por el campo curricular, apoya las discusiones emprendidas. Los caminos trazados por la Secretaría de Educación de Juiz de Fora/MG sugieren la participación de las escuelas y sus profesionales en el proceso de reelaboración curricular, cubriendo los currículos ya existentes en la red que, en su proceso de construcción, contó con la participación de Profesionales de la Educación en la red. Las demandas curriculares que se destacan en los diferentes grupos disciplinarios están relacionadas a aquellos vinculados con el conocimiento y su sistematización a lo largo de la Educación Básica. En este sentido, existe una pluralidad de significados inherentes al proceso político de reforma curricular en la red municipal de Juiz de Fora que hace posible la contingencia de las elecciones atribuidas al proceso de resignificación de BNCC, evitando así la verticalidad de leer esta política educativa de centralidad curricular.

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Biografía del autor/a

Denise de Souza Destro, PJF / UERJ

Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) em 1997 Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) em 2004 Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) em 2019 Professora de Educação Física da Rede Pública Municipal de Juiz de Fora e Técnica da Secretaria de Educação de Juiz de Fora Membra da Associação Brasileira de Currículo (ABdC) e da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED)

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