Desafios do ensino de matemática com tecnologias digitais nos anos iniciais

Elisângela Soares Ribeiro; Irani Parolin Sant'Ana; Claudinei de Camargo Sant'Ana

doi:10.18593/r.v46i.23740

Authors

Elisângela Soares Ribeiro Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9848-7301
Irani Parolin Sant'Ana UESB https://orcid.org/0000-0002-1857-3638
Claudinei de Camargo Sant'Ana https://orcid.org/0000-0003-1429-4559

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46i.23740

Keywords:

Teaching Formation, Challenges, Technologies

Abstract

This article is a cutout of the master's research that has as its main objective to identify and analyze the possibilities, challenges in pedagogically using the technologies in the continuing education of teachers who teach Mathematics in the initial years. A semi-presential extension course was held in 2016 for teachers in the initial years of Basic Education. As part of the development of the research we used the Facebook Discussion Forum (FDF) and the Participants' Journal which was produced in Google DOC (DB). The data were analyzed using Discourse Textual Analysis (ATD) and the results show that teachers recognize that Digital Technologies (DT) are increasingly closer to school life as well as the importance of continuing education to leverage the use of DT in the classroom.

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