A diversidade cultural como potência pedagógica: do encontro à educação intercultural

Ana TerezaReis da Silva; Iassana Rodrigues Soares

doi:10.18593/r.v46i.24767

Autores

Ana TerezaReis da Silva Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0001-8204-0732
Iassana Rodrigues Soares Universidade de Brasília (UnB) https://orcid.org/0000-0001-5088-4535

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46i.24767

Palavras-chave:

Diversidade Cultural, Diálogo Intercultural, Educação Intercultural Crítica

Resumo

Neste artigo, analisamos a diversidade cultural e os encontros interculturais que tomam lugar na Escola Classe Sítio das Araucárias, situada na Rota do Cavalo, Sobradinho-DF. A pesquisa empírica que informa o artigo foi realizada ao longo do ano de 2019 por meio de entrevistas e rodas de conversa junto à equipe docente da Escola e de observação participante junto às famílias que habitam na região, em seus espaços coletivos e territórios de vivências. A partir desses dois procedimentos metodológicos, analisamos a feição da diversidade cultural que constitui a Rota do Cavalo e as formas pelas quais ela têm sido, ao mesmo tempo, afirmada, negada, marcada e comungada no contexto escolar. Com base nisso, analisamos os desafios pedagógicos que brotam do convívio com a diferença, bem como indicamos algumas potencialidades que o encontro intercultural aponta com vistas à construção de uma educação intercultural criticamente orientanda.

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Biografia do Autor

Ana TerezaReis da Silva, Universidade de Brasília

Professora da Faculdade de Educação, da Unversidade de Brasília (FE/UnB). Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação, Saberes e Decolonialidades (GPDES/UnB).

Iassana Rodrigues Soares, Universidade de Brasília (UnB)

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Brasília (PPGE/UnB). Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Saberes e Decolonialidades (GPDES/UnB)

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