A diversidade cultural como potência pedagógica: do encontro à educação intercultural

Ana Tereza Reis da Silva; Iassana Rodrigues Soares

doi:10.18593/r.v46i.24767

Authors

Ana Tereza Reis da Silva Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0001-8204-0732
Iassana Rodrigues Soares Universidade de Brasília (UnB) https://orcid.org/0000-0001-5088-4535

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v46i.24767

Keywords:

Cultural Diversity, Intercultural Dialogue, Critical Intercultural Education

Abstract

In this article, we analyze the cultural diversity and intercultural encounters that take place at the school Escola Classe Sítio das Araucárias, located in Rota do Cavalo, Sobradinho-DF. The empirical research that informs the article was carried out throughout 2019 by means of interviews and rounds of conversation with the School's teaching staff and by means of participant observation with families living in the region, in their collective spaces and territories of experiences. Based on these two methodological procedures, we analyze the cultural diversity that constitutes the Horse Route and the ways in which it has been, at the same time, affirmed, denied, marked and shared in the school context. Based on this, we analyze the pedagogical challenges that arise from living with difference, as well as indicate some potentials that the intercultural encounter points out with a view to building a critically oriented intercultural education.

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Author Biographies

Ana Tereza Reis da Silva, Universidade de Brasília

Professora da Faculdade de Educação, da Unversidade de Brasília (FE/UnB). Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação, Saberes e Decolonialidades (GPDES/UnB).

Iassana Rodrigues Soares, Universidade de Brasília (UnB)

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Brasília (PPGE/UnB). Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Saberes e Decolonialidades (GPDES/UnB)

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