Formação inicial em educação física na Universidade Federal do Pará: desafios e contradições no contexto do mundo do trabalho

Resumo

: O estudo tem como objetivo caracterizar a formação inicial em Educação Física (EF) na Universidade Federal do Pará (UFPA), campus Belém, e suas interfaces com o trabalho docente nos espaços escolar e não escolar. A temática abrange a formação de professores/as de EF em meio às transformações do mundo do trabalho no contexto neoliberal, enfatizando a necessidade de uma formação crítica e ampliada frente às exigências mercadológicas e às contradições do sistema capitalista. A metodologia, de abordagem qualitativa, com base teórico-metodológica crítico-dialética, contempla duas etapas principais: análise documental dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) de 2006 e 2011 do curso, e aplicação de um questionário on-line com 33 egressos/as participantes. Os resultados indicam que, embora os documentos curriculares apontem para uma formação generalista e crítica, com base em referenciais teóricos progressistas, há lacunas apontadas pelos/as egressos/as, especialmente acerca da atuação fora do ambiente escolar; da ausência de disciplinas obrigatórias em áreas como biomecânica e tecnologias; e da necessidade de maior alinhamento com a diversidade cultural amazônica. Apesar dessas limitações, a maioria dos participantes reconhece que a formação inicial contribuiu para sua atuação em diferentes campos da EF. Portanto, o horizonte está na defesa da formação omnilateral, crítica e socialmente comprometida, e da urgência de reconceptualizar o currículo frente aos desafios locais e às contradições impostas pelo sistema CONFEF/CREF no mundo do trabalho.