Vol. 41 No. 1 (2016): ROTEIRO V. 41, N. 1, JAN./ABR. 2016

Dados da Edição

• FOLHA DE ROSTO

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.10127

Editorial

• EDITORIAL

  Marilda Pasqual Schneider

  9-10

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Apresentação

• APRESENTAÇÃO

  Carmen Sanches Sampaio, Tiago Ribeiro, Rafael de Souza

  11-14

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Dossiê A narrativa na pesquisa e na formação docente

• TENER HISTORIAS QUE CONTAR: PROFUNDIZAR NARRATIVAMENTE LA EDUCACIÓN1

  José Contreras Domingo

  15-40

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9259

• “FAZER” (E NARRAR) EXPERIÊNCIA NA PESQUISA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NARRADORES

  Carmen Lúcia Vidal Pérez, Aline Cântia Corrêa Miguel

  41-66

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9270

• NARRATIVAS DA EXPERIÊNCIA NA PESQUISA-FORMAÇÃO: DO SUJEITO EPISTÊMICO AO SUJEITO BIOGRÁFICO

  Maria da Conceição Passeggi

  67-86

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9267

• NARRATIVAS COMO TRAVESSIAS CURRICULARES: SOBRE ALGUNS USOS DA PESQUISA NA1 FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Maria Luiza Süssekind, Viviane Lontra

  87-108

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9263

• A PESQUISA NARRATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: APROXIMAÇÕES QUE SE POTENCIALIZAM

  Fábio Mariani, Filomena Maria de Arruda Monteiro

  109-134

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.8878

• INVESTIGAR NARRATIVAMENTE A FORMAÇÃO DOCENTE: NO ENCONTRO COM O OUTRO, EXPERIÊNCIAS...

  Tiago Ribeiro, Carmen Sanches Sampaio, Rafael de Souza

  135-154

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9271

• LA RELACIÓN ENTRE LA DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS Y EL OCIO FORMATIVO DE DOCENTES JUBILADOS

  Danise Grangeiro Gondim

  155-178

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9256

• INVESTIGAÇÃO NARRATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA

  Aline Machado Dorneles, Maria do Carmo Galiazzi

  179-196

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9004

• RELATOS DE PROFESSORAS, ANDANÇAS DE SENTIDOS

  Mitsi Pinheiro de Lacerda, Annete Montes Lanzaroti Hosken

  197-218

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.8858

• RITOS DE PASSAGEM DE ESTUDANTES DE CLASSES MULTISSERIADAS RURAIS NAS ESCOLAS DA CIDADE

  Elizeu Clementino de Souza, Nanci Rodrigues Orrico, Fábio Josué SouzaSantos, Ana Sueli Teixeira de Pinho

  219-240

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9269

• PIPOCAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS CONVERSAS ENTRE AS CRIANÇAS DIZEM MUITO AOS EDUCADORES

  Juliana Terra, Guilherme do Val Toledo Prado

  241-258

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.9402

• DIÁLOGOS AUTOBIOGRÁFICOS: POSSIBILIDADES FORMATIVAS DO CONHECIMENTO DE SI NO INÍCIO DA DOCÊNCIA SUPERIOR

  Renata Cristina da Cunha, Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira

  259-284

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.8871

• SOBRE A CAPA

  285-286

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v41i1.10120