O que deve aprender o professor de História? Reflexões sobre aprendizagem, ensino e formação docente inicial

Erinaldo Vicente Cavalcanti

doi:10.18593/r.v45i0.21829

Authors

Erinaldo Vicente Cavalcanti Unifesspa

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v45i0.21829

Keywords:

History teaching, Historical education, Teacher training

Abstract

The article brings a reflection on the main themes of study that are taught and learned in the initial formation of the history teacher. It analyzes which themes appear in the compulsory subjects of history teaching to understand the place occupied by debates on historical education. To this end, curriculum matrices of the courses offered at federal universities located in the Amazon region of Brazil were used as an option to discuss what is taught and learned in the education of teachers in this field. The analysis show that the undergraduate degrees researched have not prioritized the reflections on the teaching of history and, practically, have been ignoring the debate on historical education during the period of initial teacher education.

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Author Biography

Erinaldo Vicente Cavalcanti, Unifesspa

Doutor em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), professor do Mestrado Interdisciplinar em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia (PDTSA) e professor e coordenador do Programa de Pós-Graduação em História (Mestrado acadêmico) PPGHIST da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – Unifesspa.

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