Vol. 42 Núm. 1 (2017): Roteiro jan./abr. 2017

Dados da Edição

• Folha de rosto

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.13283

• Sumário

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Editorial

• Editorial

  Marilda Pasqual Schneider

  7-8

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Apresentação

• Apresentação

  Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto

  9-10

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Dossiê "Docência Universitária"

• Flashes de emancipación en la actuación docente e investigación universitaria de los miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)

  Aristeo Santos Lopez

  11-36

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11547

• Enseñar en la universidad pública argentina: los desafíos del oficio docente en una época de transformaciones

  María Paula Pierella

  37-64

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• (Con/di)vergencias de las áreas de conocimiento en la pedagogía universitaria de cursos de formación inicial de profesores

  Luana Rosalie Stahl, Greice Scremin, Silvia Maria de Aguiar Isaia

  65-84

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11456

• Evaluación externa de las instituciones de educación superior: un estudio comparado entre Brasil y Cabo Verde

  Gionara Tauchen, João Felisberto Fernandes Semedo, Catia Piccolo Devechi

  85-106

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11549

• Procesos formativos en los cursos de profesorado: desafíos de la y en la docencia

  Doris Pires Vargas Bolzan, Ana Carla Holweg Powaczuk

  107-132

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11550

• Docentes de cursos de la área de la saúde: el papel de la didática en la frontera de la profesión/profesor

  Reginaldo Almeida da Trindade, Renata de Mendonça Campos, Giseli Barreto da Cruz, Monique Andries Nogueira

  133-154

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11552

• Enseñanza universitaria y la formación del espíritu científica: una aproximación desde la epistemología de Gaston Bachelard

  Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto

  155-172

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Resenha

• Pressupostos teóricos e perspectivas didáticas na docência universitária

  Evandro Consaltér

  173-178

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11787

Artigos

• Complejidad y transdisciplinariedad: invitaciones para la colaboración y la responsabilidad educativa

  Andreia de Andrade Moraz, Roque Strieder

  179-200

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.10600

• Saberes-conocimientos que cruzan la educación rural

  Isaura Isabel Conte, Marlene Ribeiro

  201-222

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.10695

• Sobre a capa

  223-224

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.13282

Diretrizes para autores

• Diretrizes para autores

  225-236

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  DOI: https://doi.org/10.18593/r.v42i1.13285