Saberes-fazeres que atravessam a educação do campo

Isaura Isabel Conte; Marlene Ribeiro

doi:10.18593/r.v42i1.10695

Autores/as

Isaura Isabel Conte Universidade do Estado de Mato Grosso -Unemat.
Marlene Ribeiro Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Programa de Pós-Graduação em Educação.

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v42i1.10695

Palabras clave:

Educación rural, Escuela, Saberes-conocimientos

Resumen

Nos acercamos de los saberes-conocimientos de una escuela de educación rural, en su contexto ctual y sus desafíos de desarrollo en el proceso pedagógico. Las reflexiones surgen de la investigación participante, incluyendo estudios teóricos e intervenciones empíricos. Hacemos uso de entrevistas y conversaciones grabadas dirigidas a los profesores, estudiantes y profesionales técnicos, así como análisis documental de PPP escuela. Hacemos hincapié que la formación de los profesionales trabajadores de la institución merece ser considerada en el contexto de las escuelas en el campo, incluso en relación con el acceso y la calidad de dicha formación. Hay un esfuerzo personal por parte de los profesionales con respecto a la práctica, sin embargo, hay cuestiones más allá de su alcance, incluso con respecto a la salida del jóvenes del campo por falta de las políticas sociales, más bien, por aceso a la tierra.

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Biografía del autor/a

Isaura Isabel Conte, Universidade do Estado de Mato Grosso -Unemat.

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com Pós-Doutorado pela mesma Universidade. Mestra em Educação e Pedagoga.

Marlene Ribeiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Programa de Pós-Graduação em Educação.

Pós-Doutora em Educação pela UFMG eDoutora em Educação pela mesma Instituição.

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