Desfazendo imagens, construindo identidades: decolonizando os processos formativos de educadorxs

Elison Antonio Paim; Patrícia Magalhães Pinheiro; Josiane Beloni de Paula

doi:10.18593/r.v44i1.16999

Autores/as

Elison Antonio Paim Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-7509-5572
Patrícia Magalhães Pinheiro Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-7826-2399
Josiane Beloni de Paula Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-3946-3048

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v44i1.16999

Palabras clave:

Decolonizar, Prácticas de resistencia, Relaciones étnico-raciales

Resumen

Este trabajo dialoga con memorias y experiencias de educadorxs que desarrollan prácticas de resistencia en el aula en lo que se refiere a la valoración de la presencia negra e indígena en la sociedad brasileña. Esas prácticas pretenden crear caminos y brechas para la reversión de una orden opresora, desenraizando así preconceptos impregnados en el imaginario social moderno/colonial/colonialista. Dialogaremos con autorxs decoloniales evidenciando la importancia de la escuela como agente de lucha contra la opresión y de valorización de múltiples saberes y de otras formas de ser y estar en el mundo, decolonizando pensamientos, saberes y prácticas. Estas prácticas educativas se hacen presentes en la investigación por medio de la construcción de narrativas de lxs profesorxs que se toman como fuentes orales.

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Biografía del autor/a

Elison Antonio Paim, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Professor Adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), lotado no Departamento de Metodologia de Ensino (MEN) do Centro de Educação. Vice-coordenador do Mestrado Profissional em Ensino de História de junho de 2014 a junho de 2016. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Vice-líder do Grupo de Pesquisas Patrimônio, Memória e Educação (PAMEDUC -UFSC), vice-líder do Grupo de Pesquisas Rastros (USF), membro do Grupo de Pesquisas Kairós (Unicamp) , Tem experiência na área de História e Educação, com ênfase em Praticas de Ensino, Experiências de Ensino. Desenvolve trabalhos de Ensino, Pesquisa e orientação de Tcc, mestrado e doutorado nos seguintes temas: estagio; formação docente; experiencia, memória; fazer-se professor, historia; ensino de historia, memória e patrimônio cultural, educação para as relações étnico raciais.

Patrícia Magalhães Pinheiro, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na linha de pesquisa Sociologia e História da Educação. Participante dos Grupos de Pesquisa: Patrimônio, Memória e Educação (PAMEDUC - UFSC); Educação e Patrimônio Cultural: entretecendo memórias e histórias da/na ilha de Santa Catarina (UFSC) e Rastros: História, Memória (USF). Mestra em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG), onde desenvolvi pesquisas na área da Educação Escolar Indígena com ênfase na Formação Superior de Professores Indígenas e Graduada em Ciências Biológicas, Licenciatura Plena, também pela UFG. Possui experiência na área da Educação: como professora do Ensino Superior atuando na formação de professores de Ciências Biológicas na Faculdade Araguaia - Goiânia (2013); como professora de Ciências da Rede Municipal de Educação de Florianópolis (2015-2017); como professora pesquisadora formadora no Programa Escola da Terra, na formação continuada de professores do Planalto Norte Caratinense - UFSC (2017). Contato: (48) 9 9908-6060 Email: patti_magalhaes@hotmail.com

Josiane Beloni de Paula, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, na linha de pesquisa Sociologia e História da Educação - SHE - Bolsista CNPQ. Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pelotas - UFPel (2014), na linha de pesquisa Filosofia e História da Educação - FHE. Especialista em Orientação Educacional - EAD - pela Universidade Católica Dom Bosco (Portal da Educação - 2016). Especialista em Educação: Educação Infantil - UFPel (2007), Graduada em Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais - UFPel (2005). Integrante do Grupo de Pesquisas Patrimônio, Memória e Educação (PAMEDUC -UFSC) do Grupo de Pesquisas Rastros da Universidade São Francisco - SP (USP), e do Grupo de Pesquisa Filosofia, Educação e Práxis Social (FEPráxiS) - do Núcleo de Estudos Paulo Freire (UFPel). Possui experiência na área de Educação, como professora de anos iniciais (2003 a 2009) na rede pública municipal de ensino em Pelotas-RS, também exerceu o cargo de Conselheira Tutelar (2009 a 2016), na cidade de Pelotas-RS, professora colaboradora do Serviço Nacional de aprendizagem Comercial - SENAC/Pelotas-RS(2015), na formação continuada de professores. Realiza estudos com ênfase principalmente nos seguintes temas: Educação, etnia negra, infância, práticas de resistência, Paulo Freire, processos formativos de professores, sociologia, africanidades e decolonialidade.

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