Violência e desigualdade de gênero: prevenção desde a educação inicial chilena
DOI:
https://doi.org/10.18593/r.v48.32374Palavras-chave:
Violência Simbólica, Gênero e Educação, Educação Infantil, Prática PedagógicaResumo
O estudo analisa as opiniões de educadores da primeira infância no Chile sobre o trabalho voltado para a prevenção da violência e da desigualdade de gênero nas escolas de educação inicial. Por meio de um questionário do tipo survey, foram identificadas suas práticas mais recorrentes, associadas aos processos de ensino-aprendizagem de meninos e meninas e às atividades para potencializar seu desenvolvimento interpessoal e de valores. Os principais resultados indicam que os educadores estão atentos ao tema, têm implementado ferramentas sociais e pedagógicas que contribuem para a prevenção do fenômeno. Por fim, este trabalho permite formular propostas de apoio e orientação para potencializar a prevenção da violência e da desigualdade de gênero nesses contextos escolares.
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Referências
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