Asesoramiento pedagógico – reemplazar la dimensión política por otra racionalidad

Resumen

El presente artículo, sobre el Asesoramiento Pedagógico - función ejercida por profesores de las secretarías de educación hacia los equipos de las unidades escolares, plantea una problematización sobre el papel político de estos profesionales ante una racionalidad necesaria para la crítica al modelo neoliberal que afecta a las escuelas. La producción de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario, respondido por profesionales de siete secretarías municipales de educación de la región metropolitana de Porto Alegre. A partir de eso, se produjeron las categorías política y racionalidad. Se concluyó que la racionalidad técnica sirve a la subjetividad neoliberal y obstaculiza la dimensión política como relación dialógica entre los diferentes. Y, en contraposición, es imprescindible afirmar otra racionalidad que revitalice la política. El asesoramiento pedagógico, por lo tanto, reconoce la pluralidad entre todos los involucrados en el proceso educativo y se sustenta en la experiencia y en la desjerarquización de los saberes de la docencia.