Políticas públicas de acesso e assistência na educação superior:  uma pesquisa do estado do conhecimento

Ketlin Elís Perske; Maria de Lourdes Pinto de  Almeida

doi:10.18593/r.v48.30135

Autores/as

Ketlin Elís Perske Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0003-2846-0802
Maria de Lourdes Pinto de Almeida Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-8515-2908

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v48.30135

Palabras clave:

Educación superior, Políticas de acceso, Ley de cuotas, Plan Nacional de Atención al Estudiante

Resumen

Este trabajo es el resultado de una investigación sobre políticas públicas para el acceso y la permanencia en la educación superior del Curso de Doctorado en Educación del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Santa María (PPGE/UFSM). El objetivo fue delimitar la producción científica de artículos sobre políticas públicas de acceso y permanencia en la educación superior de dos colecciones: Scielo y Portal de Revistas de la Coordinación de Personal de Educación Superior (CAPES), publicados de 2015 a 2020. A metodologia utilizada fue bibliográfica y cualitativa. El análisis de datos se basó en el análisis de contenido, basado en Bardin (2011). Es de destacar que esta investigación contribuye a que los interesados en el tema tengan acceso a lo ya producido en torno a las políticas públicas de acceso y permanencia en la educación superior para que no se reproduzca lo ya investigado, además de garantizar la originalidad de la investigación. Los resultados mostraron que la mayoría de los artículos encontrados trataban sobre el Plan Nacional de Atención al Estudiante y una minoría trataba sobre el acceso a la educación superior por cuotas para estudiantes de escuelas públicas, en situación de vulnerabilidad socioeconómica. Así, podemos inferir que aún quedan varias aristas por producir, especialmente en lo que se refiere a la relación entre las políticas de acceso y las políticas de permanencia y cómo se implementan estas políticas en las diferentes instituciones educativas federales.

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Biografía del autor/a

Ketlin Elís Perske, Universidade Federal de Santa Maria

Mestra em Políticas Públicas e Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (2020), especialista em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (2012), licenciada em Letras Português e Literaturas da Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Santa Maria (2010). Atuou como professora de Língua Portuguesa e Literatura na rede pública estadual de ensino do RS, no ensino fundamental e médio, bem como na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tem experiência na educação a distância; como tutora presencial da Primeira Turma do Curso de Letras - Português EaD da UFSM no Polo de Agudo/RS e como tutora a distância do Curso de Especialização em Gestão Educacional (EaD) da UFSM. Servidora técnico-administrativa da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), lotada na Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE). Acadêmica do Curso de Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, na Linha de Pesquisa 2: Políticas Públicas Educacionais, práticas educativas e suas interfaces. Pesquisadora na área da educação superior e políticas de assistência estudantil. Integrante do GEPPES - Grupo de Estudos e Pesquisas de Politicas de Educação Superior; do GIEPES UNICAMP - Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior; e do RIEPPES - Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Politicas e Processos de Educação Superior - UNOESC / UNICAMP. Integrante do ELOS: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Campo Curricular, da Universidade Federal de Santa Maria.

Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Universidade Federal de Santa Maria

Universidade Federal de Santa Maria: Docente pesquisadora do PPGed da Universidade Federal de Santa Maria.

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