Claves para la selección y diseño de estrategias metodológicas y secuencias didácticas en educación superior

José Tejada Fernández

doi:10.18593/r.v47.30083

Autores/as

José Tejada Fernández Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) https://orcid.org/0000-0001-9044-8826

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v47.30083

Palabras clave:

Estrategia metodológica, Secuencia didáctica, Formación de competencias, Educación superior

Resumen

En el contexto actual de la educación superior, bajo el modelo de desarrollo curricular de la formación basada en competencias, se evidencia un cambio paradigmático muy significativo de la “universidad del enseñar” a la “universidad del aprender”. Las afectaciones para la docencia universitaria son más que evidentes, particularmente por lo que se refiere a la metodología, al tener que transitar desde un enfoque de enseñanza-aprendizaje que transmite información a otro que promueve la participación de los estudiantes, convirtiendo a los mismos en protagonistas y actores principales. El objetivo de este artículo centra la atención precisamente en analizar algunas claves para la selección y diseño de estrategias metodológicas y secuencias didácticas desde del nuevo referente de diseño y desarrollo curricular. Dichas claves pasan por una actitud flexible con las estrategias metodológicas en cuanto variable dependiente del propio proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo presente que las estrategias devienen de los requerimientos de los resultados de aprendizaje, de las características del grupo de aprendizaje, del propio contenido curricular y del contexto particular en que se produce, que tiene posibilidades y limitaciones desde su organización y recursos y medios. Al efecto, se consideran algunos criterios para la selección de estrategias de acuerdo con la tipología y potencial didáctico de las mismas, además de propiciar también pautas para su diseño desde la consideración de algunos principios y modelos de programación didáctica, desde la perspectiva de desarrollo de competencias, en clave de secuencias didácticas, presentando algunos ejemplos.

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Biografía del autor/a

José Tejada Fernández, Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)

Licenciado en Psicología y en Pedagogía, Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona, es Catedrático de Didáctica y Organización Escolar. Está adscrito al Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona desde setiembre de 1983.
Especialista en evaluación de programas, innovación formativa, formación para el trabajo y formación de profesionales de la formación, ha ejercido su actividad docente e investigadora universitaria y extrauniversitaria en estos campos, tanto en licenciatura, doctorados, másteres y postgrados, nacionales e internacionales
De dicha actividad se derivan más de 280 publicaciones en formato de libros, capítulos de libros y artículos de revistas especializadas. Ha dirigido 36 tesis doctorales y ha presentado 190 ponencias y comunicaciones en congresos, tanto nacionales como internacionales.
Es miembro del Grupo CIFO (Colectivo de investigación en Formación Ocupacional) desde su creación 1991 y Coordinador General desde 2001. Dicho Grupo de investigación universitaria está consolidado y acreditado por el Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació (Generalitat de Catalunya), desde el 2005 y cuenta con renovación de acreditación para el periodo 2017-2019 (SGR 617). También ha sido investigador principal en el seno de referido grupo con proyectos de I+D+I competitivos, financiados, tanto nacionales como internacionales. Igualmente ha dirigido convenios y contratos de colaboración con diferentes organismos locales, autonómicos, nacionales e internacionales.
A lo largo de su trayectoria ha realizado gestión universitaria como Coordinador del Programa Doctorado en Educación; Coordinador de Tercer Ciclo del Departamento de Pedagogia Aplicada; Coordinador del “Master Oficial de Investigación en Educación”, -UAB;, Director del Doctorado en Calidad y Procesos de Innovación Educativa; Director del Postgrado y Master de Formación de Formadores, UAB.; Coordinador del Área de Didáctica y Organización Educativa del Depto. Pedagogia Aplicada y Secretario del Departamento.
En la actualidad es Director del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB.
Ha participado y participa en trabajos de evaluación con la Axencia para la Calidade do Sistema Universitario de Galicia ACSUG de la Comunidad de Galicia, (2013- continúa); Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCYL); Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP). MEC. (2007- continúa); Universidad Complutense de Madrid. Vicerrectorado de Innovación y EEES Comité para la Mejora de la Docencia, Evaluador (2007) y la Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca. Comissió Avaluació (2007- continua).
Es socio de Sociedad Española de Pedagogía, desde 2008; European Educational Research Association -EERA, desde 2008; Red Internacional Ecología de Saberes (RIES), miembro fundador, 2007; Asociación para la creatividad, 2000; RIET Red Internacional de Educación para el Trabajo, 2016.
Forma parte de una veintena de Consejos Científicos y Editoriales de Revistas especializadas en el ámbito de las Ciencias de la Educación en España y otros países. En la actualidad es Director de la Revista EDUCAR (Servició Publicaciones de la UAB).

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