Transdisciplinarity and interculturality: experiences lived and shared in the indigenous intercultural education course – UFG (2018)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v44i2.17362

Keywords:

Transdisciplinarity, Interculturality, Contextual theme, Indigenous students

Abstract

The present article intends to present the concepts of “transdisciplinarity” and “critical interculturality” that permeated the dynamics of the classes on the Contextual Theme Intercultural Bilingual Education and, above all, to highlight the contribution of indigenous students in the classroom as representatives of their epistemologies. Their experiences pointed to the importance of deeper debates about diversity, difference and interculturality in the Brazilian educational context, a discussion based on three didactic activities proposed and carried out in class, in which narratives, written texts and documents images were developed. The productions and reflections were based on the principles of “enaction”, “transdisciplinarity”, “critical interculturality” (MATURANA, 2000; NASCIMENTO, 2014; VARELA; THOMPSON; ROSCH, 1992; WALSH, 2013; WALSH; VIAÑA; TAPIA, 2010) and their educational experiences. In analyzing their knowledge and uses in everyday life, students considered that in addition to the concept of “interculturality”, coined in the 1970s in Latin America, the so-called “interchange between peoples” (term rememored by them during classes) already existed as a practice, even before being used in public policy, at present.

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Author Biographies

Tamiris Maia Gonçalves Pereira, Universidade Federal de Goiás

Bacharel em Arqueologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Especialista em História Cultural pela Universidade Federal de Goiás; Mestre em História pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás e Doutoranda em História pela Universidade Federal de Goiás.

Ordália Cristina Gonçalves Araújo, Universidade Estadual de Goiás/Universidade Federal de Goiás

Professora da Faculdade de História da Universidade Estadual de Goiás/ Doutoranda em História pela Universidade Federal de Goiás. 

Elias Nazareno, Professor Associado I da Faculdade de História e do Curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás – UFG.

Doutor em Sociologia / Professor Associado I da Faculdade de História e do Curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás – UFG, Goiânia, Goiás - Brasil.

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Published

2019-04-16

How to Cite

PEREIRA, T. M. G.; ARAÚJO, O. C. G.; NAZARENO, E. Transdisciplinarity and interculturality: experiences lived and shared in the indigenous intercultural education course – UFG (2018). Roteiro, [S. l.], v. 44, n. 2, p. 1–22, 2019. DOI: 10.18593/r.v44i2.17362. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/17362. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Section

Seção Temática: Educação e Diferença: diálogo e perspectivas