Futuro antecipado na Educação: OCDE e controle do Conhecimento Global

Rogério Gonçalves de Freitas; Higson Rodrigues Coelho

doi:10.18593/r.v44i3.21401

Autores/as

Rogério Gonçalves de Freitas Universidade Estadual do Pará https://orcid.org/0000-0002-8173-5265
Higson Rodrigues Coelho Docente na Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0001-9585-2334

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v44i3.21401

Palabras clave:

OCDE, Control del conocimiento, Pisa, Futuro anticipado

Resumen

Este artículo analiza cómo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) conquistó el control del conocimiento en el campo educativo a través del discurso del futuro anticipado. Es una investigación bibliográfica y documental. En las últimas décadas la OCDE se destaca por haber inventado instrumentos poderosos de evaluación en el campo educativo, a ejemplo del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (Pisa). Este examen funciona además de un programa de evaluación a gran escala. Se trata de una vitrina de la OCDE que controla, política y económicamente, el conocimiento global en el espacio educativo a través del discurso del futuro anticipado. Concluimos que ese discurso representa un movimiento hacia la creación de nuevas cadenas de producción de valor, cuyos vaticinadores son representados por los nuevos "profetas" de la educación neoliberal.

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Biografía del autor/a

Rogério Gonçalves de Freitas, Universidade Estadual do Pará

Pós-doutorando em Educação - Universidade Federal do Pará

Pesquisador Visitante na Université de Montreal

Higson Rodrigues Coelho, Docente na Universidade do Estado do Pará

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Docente na Universidade do Estado do Pará. Integrante do Grupo de Investigação sobre Política Educacional - GIPE-Marx.

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