Política para a Educação Básica no Estado de São Paulo: tendências do governo de Tarcísio de Freitas: tendências do governo de Tarcísio de Freitas

Tânia Martins; São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho"

doi:10.18593/r.v49.34770

Authors

Tânia Martins Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho" São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho" https://orcid.org/0000-0002-3000-2280

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v49.34770

Keywords:

Educational policy in São Paulo, Educational management, Public-private partnership

Abstract

What are the main strategic actions of the current government of the state of São Paulo for basic education? Starting from this question, the aim of this article is to present an evaluation of the first year of Tarcísio de Freitas’ government and the main trends for basic education verifield in the speeches and actions carried out by the executive, especially whichregard to the advancement of neoliberal rationality in the education, at changes made to secondary education, technologies at school, financing and management of education. The topic was approached with a brief overview of neoliberal thinking and its political educational project, and the corresponding school management actions of the São Paulo state government. Theresearch procedures were bibliographical and documentary, with analysis of the government plan for the state of São Paulo, the Strategic Map of the State Secretary of Education and the Ordinances issued. The main conclusion is that a widespread processo of consolidation of education linked to private and managerial principles and values within public education in the state of São Paulo.

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Author Biographies

Tânia Martins, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Doctorate degree in Education (2014) from the Federal University of São Carlos (UFSCar) with a sandwich internship in the Postgraduate Program in Public Policies and Human Training (PPFH), from the State University of Rio de Janeiro (UERJ) and a Master's degree in Education (2005) by UFSCar. Graduated in History from the Federal University of Ouro Preto (UFOP) (2002). Worked from 2014 to 2021 in the Postgraduate Program in Education at the Methodist University of Piracicaba (UNIMEP), integrating the Study and Research Center “Teaching Work, Teacher Training and Educational Policies”. Has experience in advising scientific initiation, course completion work, specialization, master's and doctorate degrees. Has a relationship with a funding agency, with research financed by FAPESP and another by CNPq under direct responsibility. Participated in the research by carrying out fieldwork at the Universities of Yucatán and Quintana Roo in Mexico and at the Polytechnic Institutes of Porto and Coimbra. At the moment is an assistant professor at the Department of School Administration and Supervision (DASE), at Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) and at the Postgraduate Program in Education (PPGE), Marília campus. Vice-coordinator of the Pedagogy Course, president of the Internship Committee and member of the Ethics Committee (UNESP/Marília). Participates as an associate in GT11 of ANPED and Universitas-Br. Research in the area of Educational Policy and its connection with training and teaching work in higher education, distance learning and professional training. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4095-4995

São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho", São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho"

Degree in Psychology from the University of São Paulo, Degree in Psychology from the University of São Paulo, Master's degree in Education from the Federal University of São Carlos, Doctorate in Education from the University of São Paulo (1997). Post-Doctorate in Education from the University of Minho, Portugal (2008), Post-Doctorate in Education from UFSCar (2018). Associate Professor - Associate Professor III at the Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculty of Philosophy and Sciences, Marília Campus (1990 to date). Coordinator of the Postgraduate Program at UNESP, Marília Campus, management 2013-2017. Coordinator of DINTER UNESP/UFMA, 2012-2016. Research productivity scholarship from the National Council for Scientific and Technological Development, level 1 D. Member of the Red de Investigadores y Organizaciones Sociales de Latinoamérica (RIOSAL), Member of the Asociación de Universities Grupo Montevideo, Associate of the Institute of Public Policies of Marília, Member of Advisory Board of the Caio Prado Júnior Institute, Researcher member of the Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo. Leader of the Organizations and Democracy Research Group at UNESP. Editor of the scientific journal ORG&DEMO. He has experience in the area of Education, with an emphasis on Administration of Educational Units, working mainly on the following topics: management, educational policy, democratic management, democratization and education, social movements and education, education and work.

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