Overview of Pedagogy Courses in Santa Catarina: the teacher training market
DOI:
https://doi.org/10.18593/r.v50.37376Keywords:
Teacher training, Pedagogy course, Santa Catarina, Privatization, Distance learning.Abstract
The aim of this study is to present an overview of the offer of Pedagogy Courses in the state of Santa Catarina, in the South of Brazil. We seek to answer the following question: how can we characterize the offer of Pedagogy Courses in the state of Santa Catarina? Based on information obtained in May 2025 from the e-MEC System, we analyzed data on the characteristics of the Higher Education Institutions (HEIs) responsible for this Course, the types of offer, academic degree, nomenclature, among other aspects. Using an exploratory research with a quantitative approach, the survey identified that in May 2025, there were 141 active and authorized by the Ministry of Education, in the state of Santa Catarina – 32.62% in the in-person modality –, under the responsibility of 104 HEIs, of which only 9.61% were public and not all of them were free. Only 35 of these Institutions are from Santa Catarina. In this territory, the distance learning course offerings date back to the late 1990s and early 2000s, and today it is the one with the largest number of courses, linked to private HEIs, most of them for-profit, originating from other regions of the country, which replicate the same course in dozens of municipalities in Santa Catarina and other states of the country. In the federal education network, the expansion of the offering of this degree has been carried out via Federal Institutes. In summary, we highlight the characteristics of privatized and distance learning training for teachers in Pedagogy, with support from the state government, following the national trend.
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