O suporte de Internacionalização às filiadas ao Sistema ACAFE: estratégias e ações do PPGEd UNOESC

Patricia Carlesso Marcelino; Marcio Giusti  Trevisol

doi:10.18593/r.v50.36564

Autores/as

Patricia Carlesso Marcelino Pesquisadora e membro dos grupos de Pesquisa GEPES, NUPEFE e Formação e Prática Pedagógica da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS).
Marcio Giusti Trevisol PPGEd- UNOESC https://orcid.org/0000-0001-6127-1750

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v50.36564

Palabras clave:

Internacionalización, ACAFE, Programas de postgrado., UNOESC

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación posdoctoral realizada en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad del Oeste de Santa Catarina (UNOESC), cuyo tema central es compreender la internacionalización de la educación superior desde la perspectiva de la Asociación Catarinense de Fundaciones Educativas (ACAFE). El problema de investigación surge de la siguiente pregunta: ¿en qué medida el sistema de la ACAFE ofrece apoyo a la internacionalización en sus afiliados y, en particular, al programa de posgrado en educación (PPGEd) de la UNOESC? El objetivo es presentar el apoyo a la internacionalización ofrecido a las instituciones de educación superior afiliadas al Sistema ACAFE y las estrategias y acciones emprendidas por el programa de posgrado en Educación de la Unoesc. Se trata de un abordaje cualitativo, bibliográfico, con metodología analítico-hermenéutica y recolección de datos documentales. El universo de la investigación comprende la Planificación Estratégica del PPGEd de la UNOESC (2021-2025). Los resultados de la investigación muestran: (i) la importancia de ACAFE como inductora de estrategias de internacionalización para sus afiliados; (ii) que el PPGEd, en su planeación estratégica, considera la internacionalización como pilar para el logro de su misión; (iii) que persisten retos y potencialidades para la internacionalización en el PEGEd, como la viabilidad de recursos para la curricularización y la movilidad académica.

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Biografía del autor/a

Patricia Carlesso Marcelino, Pesquisadora e membro dos grupos de Pesquisa GEPES, NUPEFE e Formação e Prática Pedagógica da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS).

Doutora e Pós-Doutora em Educação pelo PPPGEdu na Universidade de Passo Fundo (UPF-RS); Especialista em Docência na Saúde (UFRGS), Especialista em Arteterapia e, em Atividade Física e Qualidade de Vida (UPF-RS); Profissional de Educação Física, Arteterapeuta e Pedagoga; Membro dos Grupos de Pesquisa GEEDE e Pesquisa, Teoria e Práxis Pedagógica (UPF-RS). Pós- Doutoranda no PPGEd - UNOESC, campus Joaçaba, linha de Pesquisa: Educação, Políticas Públicas e Cidadania e está vinculado ao Grupo de Estudos sobre Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina - GEPPPPES/SC.

Marcio Giusti Trevisol, PPGEd- UNOESC

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS), Mestre em Ética e Filosofia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-SC); Filósofo. Docente dos cursos de graduação e no PPGEd - UNOESC-SC, linha de Pesquisa: Educação, Políticas Públicas e Cidadania; Líder do Grupo de Estudos sobre Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina - GEPPPPES/SC. Membro da REDE-GIEPES Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior , da Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas de Políticas e Processos de Educação Superior - RIEPPES e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES - UPF-RS).

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