O suporte de Internacionalização às filiadas ao Sistema ACAFE: estratégias e ações do PPGEd UNOESC

Patricia Carlesso Marcelino; Marcio Giusti  Trevisol

doi:10.18593/r.v50.36564

Authors

Patricia Carlesso Marcelino Pesquisadora e membro dos grupos de Pesquisa GEPES, NUPEFE e Formação e Prática Pedagógica da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS).
Marcio Giusti Trevisol PPGEd- UNOESC https://orcid.org/0000-0001-6127-1750

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v50.36564

Keywords:

Internationalization., ACAFE, Postgraduate programmes., UNOESC

Abstract

This article is the result of post-doctoral research carried out at the Postgraduate Programme in Education of the University of Western Santa Catarina (UNOESC), the central theme of which is to understand the internationalization of higher education from the perspective of the Santa Catarina Association of Educational Foundations (ACAFE). The research problem emerges from the following question: to what extent does the ACAFE system offer support for internationalisation in its affiliates and, in particular, to Unoesc's postgraduate programme in education (PPGEd)? The aim is to present the internationalization support provided to the higher education institutions affiliated to the ACAFE System and the strategies and actions of the postgraduate programme in Education at UNOESC. This is a qualitative, bibliographical approach using an analytical-hermeneutic methodology with documentary data collection. The research universe comprises UNOESC'S PPGEd Strategic Planning (2021-2025). The results of the research show: (i) the importance of ACAFE as an inducer of internationalisation strategies for its affiliates; (ii) that the PPGEd, in its strategic planning, considers internationalisation as a pillar for achieving its mission; (iii) that challenges and potential for internationalisation persist in the PEGEd, such as the viability of resources for curricularization and academic mobility.

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Author Biographies

Patricia Carlesso Marcelino, Pesquisadora e membro dos grupos de Pesquisa GEPES, NUPEFE e Formação e Prática Pedagógica da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS).

Doutora e Pós-Doutora em Educação pelo PPPGEdu na Universidade de Passo Fundo (UPF-RS); Especialista em Docência na Saúde (UFRGS), Especialista em Arteterapia e, em Atividade Física e Qualidade de Vida (UPF-RS); Profissional de Educação Física, Arteterapeuta e Pedagoga; Membro dos Grupos de Pesquisa GEEDE e Pesquisa, Teoria e Práxis Pedagógica (UPF-RS). Pós- Doutoranda no PPGEd - UNOESC, campus Joaçaba, linha de Pesquisa: Educação, Políticas Públicas e Cidadania e está vinculado ao Grupo de Estudos sobre Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina - GEPPPPES/SC.

Marcio Giusti Trevisol, PPGEd- UNOESC

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF-RS), Mestre em Ética e Filosofia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-SC); Filósofo. Docente dos cursos de graduação e no PPGEd - UNOESC-SC, linha de Pesquisa: Educação, Políticas Públicas e Cidadania; Líder do Grupo de Estudos sobre Processos Pedagógicos e Políticas de Educação Superior em Santa Catarina - GEPPPPES/SC. Membro da REDE-GIEPES Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior , da Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas de Políticas e Processos de Educação Superior - RIEPPES e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES - UPF-RS).

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