Mobile collaborative learning e o ensino de Ciências em diferentes contextos educacionais

Karla Angélica Silva do Nascimento; José Aires de Castro Filho

doi:10.18593/r.v45i0.23002

Autores

Karla Angélica Silva do Nascimento Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6103-2397
José Aires de Castro Filho Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4611-0961

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v45i0.23002

Palavras-chave:

Mobile Learning, Prática Docente, Dispositivos Móveis, Formação Docente

Resumo

O estudo mostra como as tecnologias móveis auxiliaram as aulas de Ciências, articulando conteúdo curricular e situações reais vividas na comunidade. Optou-se por uma abordagem qualitativa com o emprego da pesquisa-ação, envolvendo o trabalho colaborativo de uma professora interessada em contribuir com a resolução de preocupações relacionadas ao uso dessas tecnologias no contexto escolar. As entrevistas, o diário de campo e as observações das aulas foram analisadas e codificadas. Os resultados indicam que os elementos que subsidiam a Mobile Collaborative Learning, a partir da prática docente apoiada por dispositivos móveis, reconhecem a importância docente como mediador, envolvendo os alunos nas discussões sobre os temas estudados em diferentes contextos de aprendizagem. Para que essas tecnologias se integrem às atividades escolares é preciso tornar o currículo mais flexível, tanto ao planejamento quanto à execução, assim repensar políticas públicas que incentivem o uso desses dispositivos na escola, especialmente aqueles de uso próprio dos estudantes.

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Biografia do Autor

Karla Angélica Silva do Nascimento, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2016); Mestra em Educação (Formação de Professores) pela Universidade Estadual do Ceará (2007) e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (2000). Foi professora na modalidade a distância em cursos de graduação pela Universidade Aberta do Brasil coordenados pela UECE e UFC. Atua como professora em cursos a distância e presenciais, de modo respectivo, nos níveis de graduação e pós-graduação da Unichristus.

José Aires de Castro Filho, Universidade Federal do Ceará

Doutor em Mathematics Education - University Of Texas At Austin (2000). Atualmente é professor Titular da Universidade Federal do Ceará, sendo Vice-diretor e Coordenador de Programas Acadêmicos do Instituto Universidade Virtual.

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