Educação infantil em tempo integral: uma análise dos Planos Educacionais de Serra e Vila Velha :

Franceila Auer; Telmy Lopes de Oliveira; Vania Carvalho de Araújo

doi:10.18593/r.v49.34058

Autores/as

Franceila Auer Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-1913-854X
Telmy Lopes de Oliveira Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0003-4965-5916
Vania Carvalho de Araújo Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-7678-1689

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v49.34058

Palabras clave:

derecho a la educación, educación infantil a tiempo completo, Municipales Planes

Resumen

: Este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos que surgen en el proceso de implementación de la educación infantil a tiempo completo, a la luz de los Planes Municipales de Educación, en los dos municipios más poblados de la Región Metropolitana de la Gran Vitória, Vila Velha y Serra. Realiza un estudio exploratorio, utilizando como instrumentos de investigación el análisis de documentos oficiales, así como entrevistas semiestructuradas a coordinadores de los Departamentos de Educación Infantil de las Secretarías Municipales, presidentes de los Consejos Municipales y representantes de la educación infantil y de la educación a tiempo completo de estos Consejos. Los resultados indican que ofrecer educación infantil a tiempo completo es un desafío y la gestión municipal busca inicialmente garantizar la educación preescolar, que es obligatoria para niños de cuatro a cinco años. Se concluye que la implementación de planes educativos exige esfuerzos para subvertir el desafío que, desde la Constitución Ciudadana, enfrenta el campo educativo, la garantía del derecho a la educación para todos.

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Biografía del autor/a

Franceila Auer, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes).

Bolsista de doutorado da Fapes.

Mestra em Educação pela Ufes.

Telmy Lopes de Oliveira, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes).

Vania Carvalho de Araújo, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes).

Pós-Doutora e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo – USP.

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