BNCC E BNC-formação: consequências na formação de professores para as escolas do campo

Mauro Titton

doi:10.18593/r.v47.29548

Autores/as

Mauro Titton Universidade Federal de Santa Catarina/Centro de Ciências da Educação/Departamento de Metodologia de Ensino https://orcid.org/0000-0001-9146-4019

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v47.29548

Palabras clave:

Formación de profesores, Educación del campo, Licenciatura en educación del campo, BNCC, BNC-Formación

Resumen

Este artículo trae elementos derivados de reflexiones colectivas en el ámbito de los movimientos sociales sobre las consecuencias de la BNCC y de la BNC-Formación en la formación docente. Para ello, desarrolla una investigación cualitativa y análisis documental. Presenta una breve síntesis de los aspectos formativos contenidos en dichos documentos normativos, historiciza el surgimiento de cursos específicos para la formación de docentes para escuelas del campo, recupera elementos estratégicos de la propuesta formativa elaborada por docentes y movimientos sociales a lo largo de su trayectoria de luchas y termina reconociendo desafíos y problemas que necesitan una mayor reflexión. Con ello, se busca contribuir al debate y a la construcción de resistencias ante el arrollador avance del capital en la formación.

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Biografía del autor/a

Mauro Titton, Universidade Federal de Santa Catarina/Centro de Ciências da Educação/Departamento de Metodologia de Ensino

Doutor em Educação; Professor do Departamento de Metodologia de Ensino do CED/UFSC e membro do Grupo de Investigação em Política Educacional (GIPE-Marx).

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