Teacher education policies and university outreach: analysis of official documents (1988-2024)
DOI:
https://doi.org/10.18593/r.v50.37695Keywords:
university outreach, teacher education, official documentsAbstract
This article aims to contextualize the relationship between teacher education and university outreach through the analysis of educational documents produced after the country’s redemocratization process, seeking to identify the conceptions of education present in these documents. The study adopts a documentary analysis of the main legal frameworks regarding teacher education and university outreach. The analysis highlights the lack of clarity regarding the conception of outreach adopted in the normative bases, as well as the limited discussion of this conception within universities and organized civil society. Despite the limitations, perspectives, and contradictions identified, progress can be seen in the formalization and debate on the curricular integration of outreach, along with the defense of comprehensive university education. However, for this to be effectively implemented, official documents and educational policies must provide greater clarity regarding the conceptions of outreach and education, as well as the social role of the university.
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