Civis e militares: a vigilância e a repressão nas universidades na ditadura empresarial-militar

Marco Antônio de Oliveira Gomes; Maria Cristina Gomes Machado; Crislaine Aparecida Pita

doi:10.18593/r.v50.36657

Authors

Marco Antônio de Oliveira Gomes Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-2397-5615
Maria Cristina Gomes Machado Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-7359-4562
Crislaine Aparecida Pita Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0001-7917-6882

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v50.36657

Keywords:

Civil-Military Dictatorship, Universities, Education

Abstract

This paper aims to analyze the rapprochement between the Armed Forces and businessmen, bankers, and representatives of international capital during the 1964 coup, which consolidated the dictatorship. Based on bibliographical and documentary research, it is possible to identify the construction of a common enemy that would be responsible for all our ills: communism. Based on historical-dialectical materialism, understanding the topic at hand requires analyzing the context marked by urban and industrial growth, the growing organization of rural and urban workers, and the student movement at a historical moment marked by the escalation of the Cold War and the Cuban Revolution (1959). With the coup, the dictatorship was consolidated through arbitrary actions and repression against the most combative leaders, the unions, and the student movement. It is worth noting that the universities expressed all the contradictions of the dictatorship. Finally, the reform of higher education was carried out by purging teachers and students from different educational institutions with the aim of making them institutions managed according to the parameters of capital.

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Author Biographies

Marco Antônio de Oliveira Gomes, Universidade Estadual de Maringá

Possui licenciatura plena em História pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1988); Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral (1997); Mestrado (2001), Doutorado (2008) e Pós Doutorado em História e Filosofia da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Atualmente é Professor Associado da Universidade Estadual de Maringá. Líder do Grupo de Pesquisa "Fundamentos Históricos da Educação" - UEM/CNPq". Participa do Grupo de Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil - Histedbr/UNIR e do Grupo de Estudos e Pesquisa em História da Educação, Intelectuais e Instituições Escolares (Universidade Estadual de Maringá)

Maria Cristina Gomes Machado , Universidade Estadual de Maringá

Maria Cristina Gomes Machado é Doutora em Filosofia e História da Educação (1999), pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Possui Graduação em Pedagogia (1987) e Mestrado em Fundamentos da Educação (1993), ambos pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Realizou estágio de Pós-doutorado na área de Educação (2010), na Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. É Professora Titular da Universidade Estadual de Maringá - UEM. Participa como líder no Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação, Intelectuais e Instituições Escolares (GEPHEIINSE) - GT HISTEDBR MARINGÁ

Crislaine Aparecida Pita, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) na linha de pesquisa de História e historiografia da educação. Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Maringá-UEM (2021). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá-UEM (2018). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Fundamentos Históricos da Educação (GEPFHE). É professora da rede municipal de educação de Maringá-PR e Bolsista CAPES.

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