Precarização e desvalorização do trabalho docente: a influência do neoliberalismo no ensino superior privado brasileiro

Resumo

O artigo procura demonstrar e refletir sobre as condições precarizadas em que o professor é submetido em seu ofício no ensino superior privado brasileiro e discutir criticamente, acerca da relação entre o trabalho docente precarizado e as políticas neoliberais. As análises fundamentam-se em Apple (2001; 2005), Bianchetti e Sguissardi (2017), Boito Jr. (1999); Harvey (2014a; 2014b), Pacheco (2019), Libâneo (2019) e Sguissardi, (2015; 2017) e conta com dados estatísticos, extraíd

O artigo tem como objetivo demonstrar e refletir sobre as condições precarizadas em que o trabalho docente é exercido no ensino superior privado brasileiro, discorrendo acerca da relação entre as condições que tornam o ofício docente precarizado e as políticas neoliberais, que possibilitam e embasam esse cenário mercantilizado. A metodologia utilizada se deu por meio da articulação crítica entre a revisão bibliográfica, fundamentada em Apple (2001; 2005), Bianchetti e Sguissardi (2017), Boito Jr. (1999); Harvey (2014a; 2014b), Pacheco (2019), Libâneo (2019) e Sguissardi, (2015; 2017) e a análise documental, com dados estatísticos do Censo da Educação Superior de 2021 e 2023, que permitiram compreender e constatar as condições precarizadas nas quais o trabalho docente é realizado no ensino superior privado no Brasil. Os resultados revelam que ao longo do seu percurso histórico, o ensino superior se concentrou e adquiriu características da política e da ideologia neoliberal, tornando o trabalho docente, nesse setor, precarizado. Destaca-se que na atualidade, o trabalho docente no ensino superior privado possui forte característica de uma perspectiva mercantil, em situação e processo de precarização, devido ao caráter empresarial da maioria destas instituições privadas. Constata-se, pois, que esse cenário urge por políticas públicas, normativas e curriculares, que busquem recuperar a qualidade do ensino, bem como valorizar a carreira docente no ensino superior.

os do Censo da Educação Superior de 2021 e 2023. Ao final das reflexões, demonstra-se as condições precarizadas em que o trabalho docente é realizado no ensino superior privado no Brasil, que ao longo do seu percurso histórico, foi se concentrando neste setor e adquirindo características da política e da ideologia neoliberal, além da necessidade de políticas públicas, normativas e curriculares que busquem recuperar a qualidade do ensino, bem como valorizar a carreira docente no ensino superior.