Precarização e desvalorização do trabalho docente: a influência do neoliberalismo no ensino superior privado brasileiro

Fernando Martins; Ana Lúcia de Souza Lopes

doi:10.18593/r.v51.38887

Autores/as

Fernando Martins Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3451-3168
Ana Lúcia de Souza Lopes Universidade Presbiteriana Mackenzie https://orcid.org/0000-0003-1053-229X

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v51.38887

Palabras clave:

educación superior, mercantilización, neoliberalismo, precariedad, trabajo docente

Resumen

Este artículo tiene como objetivo demostrar y reflexionar sobre las condiciones precarias en las que se desarrolla el trabajo docente en la educación superior privada brasileña, discutiendo la relación entre las condiciones que hacen que la profesión docente sea precaria y las políticas neoliberales que posibilitan y sustentan este escenario mercantilizado. La metodología utilizada se basó en una articulación crítica entre una revisión bibliográfica, fundamentada en Apple (2001; 2005), Bianchetti y Sguissardi (2017), Boito Jr. (1999); Harvey (2014a; 2014b), Pacheco (2019), Libâneo (2019) y Sguissardi (2015; 2017), y un análisis documental, con datos estadísticos del Censo de Educación Superior de 2021 y 2023, que permitió comprender y verificar las condiciones precarias en las que se desarrolla el trabajo docente en la educación superior privada en Brasil. Los resultados revelan que, a lo largo de su historia, la educación superior se ha centrado en las políticas e ideologías neoliberales y las ha adquirido, lo que ha precarizado la labor docente en este sector. Cabe destacar que, actualmente, la docencia en la educación superior privada presenta una marcada orientación al mercado, en una situación y proceso de precariedad debido al carácter empresarial de la mayoría de estas instituciones privadas. Por lo tanto, es evidente que este escenario requiere con urgencia políticas públicas, regulatorias y curriculares que busquen recuperar la calidad de la educación, así como valorar la carrera docente en la educación superior.

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