RELATOS DE PROFESSORAS, ANDANÇAS DE SENTIDOS

Mitsi Pinheiro de Lacerda; Annete Montes Lanzaroti Hosken

doi:10.18593/r.v41i1.8858

RELATOS DE PROFESSORAS, ANDANÇAS DE SENTIDOS

Autores/as

Mitsi Pinheiro de Lacerda Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0003-2552-0590
Annete Montes Lanzaroti Hosken Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v41i1.8858

Resumen

O artigo trata da natureza inaugural dos relatos de professoras, os quais contêm séculos de conversações. Compreendidos enquanto transportes que conduzem os sentidos postos por elas, alguns relatos são desdobrados para, em seu interior, serem encontradas algumas influências que se prendem ao pensamento. Com isso, a escuta também é afetada, implicando a reflexão epistemológica de quem ouve. O artigo sinaliza que, em sua superfície, a racionalidade técnica predomina em muitas narrativas docentes, e que costuma lhes ser imputada. O texto denuncia a existência não deliberada de concepções mecanicistas nas narrativas docentes. Junto às orientações certeaunianas, abandona os resquícios de um discurso formatado para, talvez, adentrar o espaço habitado pela professora.

Palavras-chave: Relatos. Racionalidade Técnica. Formação de Professoras.

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Biografía del autor/a

Mitsi Pinheiro de Lacerda, Universidade Federal Fluminense

Licenciada em Letras pela UEMG. Mestre em Educação pela UFF. Doutora em Educação pela USP. Professora do Departamento de Ciências Humanas e do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Federal Fluminense.

Annete Montes Lanzaroti Hosken, Universidade Federal Fluminense

Licenciada em Pedagogia pela UEMG. Mestranda em Ensino pela UFF. Professora da Rede Pública Municipal de Carangola/MG.

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Publicado

2016-03-23

Cómo citar

PINHEIRO DE LACERDA, M.; MONTES LANZAROTI HOSKEN, A. RELATOS DE PROFESSORAS, ANDANÇAS DE SENTIDOS. Roteiro, [S. l.], v. 41, n. 1, p. 197–218, 2016. DOI: 10.18593/r.v41i1.8858. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/8858. Acesso em: 22 dic. 2024.

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Número

Vol. 41 Núm. 1 (2016): ROTEIRO V. 41, N. 1, JAN./ABR. 2016

Sección

Dossiê A narrativa na pesquisa e na formação docente

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