Currículos vividos: estudo sobre a formação inicial de professores na Licenciatura em Música

Thrycia Viviane Gadelha Macena Oliveira; Emerson Augusto de Medeiros

doi:10.18593/r.v51.37592

Autores/as

Thrycia Viviane Gadelha Macena Oliveira Universidade Federal Rural do Semi-Árido https://orcid.org/0000-0001-9734-2119
Emerson Augusto de Medeiros Universidade Federal Rural do Semi-Árido https://orcid.org/0000-0003-3988-3915

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v51.37592

Palabras clave:

licenciatura en música, formación inicial del profesorado, plan de estudios

Resumen

Este estudio tiene como objeto de investigación la formación inicial de profesores de la Licenciatura en Música de la Universidad Estadual de Rio Grande do Norte – UERN, con énfasis en el plan de estudios. El objetivo era comprender si el currículo vivido en la Licenciatura de Música de la UERN, desde la perspectiva de los docentes de escuelas públicas egresados de la carrera, está acorde con la enseñanza de la Música en la Educación Básica. La investigación utilizó un enfoque cualitativo y se caracterizó como un estudio de caso. En la investigación participaron dos docentes que enseñan en escuelas públicas y egresados de su carrera universitaria. Como técnica de producción de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas y para el análisis de los datos se utilizó el análisis textual discursivo. Se concluye, como conclusión, que cuando los docentes ingresan a las escuelas públicas, se convierten en docentes de Arte, siendo la Música un contenido curricular de dicha asignatura, siendo necesario repensar el currículo de la carrera, acreditando esta realidad profesional.

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Biografía del autor/a

Thrycia Viviane Gadelha Macena Oliveira, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Mestra em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO/UFERSA). Licenciada em Música pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Docente da UFERSA.

Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Doutor em Educação, com área de concentração na "Formação de Professores", pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Realizou estágio pós-doutoral pela Universidade de Brasília - UnB. Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino - POSENSINO/UERN/UFERSA/IFRN, exercendo também a função de coordenador (POSENSINO/UFERSA). É Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino (PPGEEN) da UECE. É Líder do Grupo de Pesquisa "Formação Docente", da Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA.

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