Educação Integral na Escola Pública: uma análise da proposta paranaense

Gabrieli Cristina Esteves; Eliane Cleide da Silva Czernisz

doi:10.18593/r.v51.34849

Autores/as

Gabrieli Cristina Esteves Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-3460-1096
Eliane Cleide da Silva Czernisz Universidade Estadual de Londrina - PR. Departamento de Educação https://orcid.org/0000-0002-4317-6052

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v51.34849

Palabras clave:

Políticas Educativas, Enseñanza Fundamental, Educación Integral

Resumen

El tema de la ampliación de la jornada escolar asume relevancia social en el contexto de las políticas educativas. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo discutir la educación integral como una perspectiva formativa importante para los estudiantes. Partimos de las preguntas: ¿qué es la educación integral? ¿Qué acciones se desarrollan en la red de educación pública en Paraná, Brasil? Esta es una reflexión desarrollada a partir de una investigación sobre el tema, anclada en el enfoque de investigación cualitativa e instrumentalizado en datos bibliográficos y documentales, donde se discutieron las características de la educación integral. Como resultado de la reflexión de este estudio, resaltamos que tanto educación integral como la educación a tiempo completo se utilizan con el mismo significado; que es necesario discutir el significado efectivo del concepto de educación integral; que la educación pública está guiada por perspectivas privadas de educación y enseñanza. Como conclusión, resaltamos el imprescindible estudio del tema por parte de los educadores para que se pueda implementar una educación emancipadora integral.

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Biografía del autor/a

Gabrieli Cristina Esteves, Universidade Estadual de Londrina

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação. Membro do Grupo de Pesquisa Estado, Políticas Públicas e Gestão da Educação. Professora da Educação Infantil da Rede Municipal de Ibiporã.

Eliane Cleide da Silva Czernisz, Universidade Estadual de Londrina - PR. Departamento de Educação

Doutora em Educação. Professora do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina no Curso de Pedagogia e Programa de Pós-Graduação em Educação/Mestrado.

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