Educação Integral na Escola Pública: uma análise da proposta paranaense

Gabrieli Cristina Esteves; Eliane Cleide da Silva Czernisz

doi:10.18593/r.v51.34849

Authors

Gabrieli Cristina Esteves Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-3460-1096
Eliane Cleide da Silva Czernisz Universidade Estadual de Londrina - PR. Departamento de Educação https://orcid.org/0000-0002-4317-6052

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v51.34849

Keywords:

Educational Policies, Elementary School, Integral Education

Abstract

The theme of extending the school day assumes social relevance in the context of educational policies social relevance in the context of educational policies. Therefore, this study aims to discuss integral education as an important training perspective for students. We started with the questions: What is integral education? How is integral education proposed in current educational policies? What actions are developed in the public education network in Paraná? This is a reflection based on research on the topic which, discussed the characteristics of integral education anchored in the qualitative research approach and instrumentalized in bibliographic and documentary data. As a result of reflecting on this study, we highlighted that both integral education and full-time education are used with the same meaning; that is necessary to discuss the effective meaning of the concept of integral Education; that public education is guided by private perspectives of education and teaching. In conclusion, we highlight the essential study of the subject by educators so that na integral emancipatory education can be implemente.

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Author Biographies

Gabrieli Cristina Esteves, Universidade Estadual de Londrina

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação. Membro do Grupo de Pesquisa Estado, Políticas Públicas e Gestão da Educação. Professora da Educação Infantil da Rede Municipal de Ibiporã.

Eliane Cleide da Silva Czernisz, Universidade Estadual de Londrina - PR. Departamento de Educação

Doutora em Educação. Professora do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina no Curso de Pedagogia e Programa de Pós-Graduação em Educação/Mestrado.

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