A ética na formação de pesquisadores/as na Pós-Graduação em Educação: uma revisão sistemática

Jefferson Mainardes

doi:10.18593/r.v49.34826

Autores/as

Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0003-0401-8112

DOI:

https://doi.org/10.18593/r.v49.34826

Palabras clave:

Ética de la investigación, integridad, formación de investigadores/as

Resumen

Este artículo presenta una revisión sistemática de 18 trabajos, en Lengua Portuguesa, sobre la formación ética en el Posgrado en Educación. Los trabajos incluidos en la revisión fueron clasificados en cinco categorías, que indicaron que ha aumentado el interés en la temática, pero todavía hay muchas demandas que satisfacer en la formación ética de los/las investigadores/as. Se argumenta a favor de: la incorporación de cuestiones relacionadas con la integridad académica y científica en los debates sobre ética; la creación del Foro de docentes e investigadores/as sobre ética e integridad en Ciencias Humanas y Sociales (CHS); la oferta de una materia interinstitucional; y el desarrollo de un proyecto formativo orgánico y articulado que implique la formación ética en diferentes instancias (organismos gubernamentales Gobierno, Agencias de financiación, Programas de Posgrado en Educación, Grupos de Investigación, asociaciones académico-científicas).

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Biografía del autor/a

Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Universidade Estadual de Ponta Grossa. É professor Associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado). Desde de agosto de 2015 é Honorary Senior Research Associate do UCL/Institute of Education (Londres)

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